勤奮思考，不斷創新
慧商標誌著一個人的智慧程度。一個人的智慧由思考力和知識水平組成。思考力又可以細分為獨立思考能力、創造力等。人的智慧從哪裡來呢？不是看誰天生腦子快，而是靠後天的思考、學習和實踐。思考與知識相結合，就有可能創造出新思想、新發明、新產品。當然，如果沒有知識做基礎，創造力也無從談起。
不斷學習才能進步
不斷地學習是成功必備的重要條件。我們要用學習來武裝自己的頭腦，充實自己的生活。因為，只有不斷地學習，才能不斷地進步，只有不斷地進步，才能一步步接近成功。
無論在何時何地，每一個現代人都要不斷地學習，時刻記住給自己充電。只有那些隨時充實自己，為自己奠定雄厚基礎的人才能在激烈競爭的環境中生存下去。
這是美國東部一所大學期終考試的最後一天。在教學樓的臺階上，一群工程學高年級的學生擠做一團，正在討論幾分鐘後就要開始的考試，他們的臉上充滿了自信。這是他們參加畢業典禮和工作之前的最後一次測驗了。
一些人在談論他們現在已經找到的工作；另一些人則談論他們將會得到的工作。帶著經過4年的大學學習所獲得的自信，他們感覺自己已經準備好了，並且能夠征服整個世界。
他們知道，這場即將到來的測驗將會很快結束，因為教授說過，他們可以帶他們想帶的任何書或筆記。要求只有一個，就是他們不能在測驗的時候交頭接耳。
他們興高采烈地衝進教室。教授把試卷分發下去。當學生們注意到只有5道評論型別的問題時，臉上的笑容更加生動了。
3個小時過去了，教授開始收試卷。學生們看起來不再自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情。沒有一個人說話。教授手裡拿著試卷，面對著整個班級。
他俯視著眼前那一張張焦急的面孔，然後問道：“完成5道題目的有多少人？”沒有一隻手舉起來。“完成4道題的有多少？”仍然沒有人舉手。“3道題？”學生們開始有些不安，在座位上扭來扭去。“那一道題呢？”
但是整個教室仍然很沉默。
“這正是我期望得到的結果。”教授說：“我只想給你們留下一個深刻的印象，即使你們已經完成了4年的大學學習，關於這項科目仍然有很多的東西你們還不知道。這些你們不能回答的問題是與每天的普通生活實踐相聯絡的。”然後他微笑著補充道：“你們都會透過這個課程，但是記住即使你們現在已是大學畢業生了，你們的學習仍然還只是剛剛開始。”隨著時間的流逝，教授的名字已經被遺忘了，但是他教的這堂課卻沒有被遺忘。
我們要用學習來武裝自己的頭腦，充實自己的生活。因為這是一個需要不斷學習的年代，只有那些胸懷大志、目光銳利、不斷學習、積極進取的人，才能成功地把握機遇，成為時代的弄潮兒。
有位記者曾問李嘉誠：“今天你擁有如此巨大的商業王國，靠的是什麼？”李嘉誠回答說：“依靠知識。”有位外商也曾經問過李嘉誠：“李先生，您成功靠什麼？”李嘉誠毫不猶豫地回答：“靠學習，不斷地學習。”不斷地學習知識，是李嘉誠成功的奧祕！
李嘉誠出生在知識分子家庭，父親李雲經先生一度經商失敗，後回家鄉教書，因此，李嘉誠在童年時受到過很好的學校教育和家庭教育。然而，這一正常的健康的成長歲月很快為時代的車輪碾碎，為了逃避日軍侵略戰禍，父親不得不帶著一家人逃難到香港。在一個從無根基的地方生存，李雲經先生沒能重新開始。這樣一個家庭的悲歡離合正是我們民族經典的血肉本：天災、戰亂、動盪、逃亡……寡母弱子。在李雲經倒下之後，全家人的生活、弟弟妹妹們的成長就落在了十幾歲的李嘉誠身上。
李嘉誠居然承擔下來了。他不再上學，他最先努力的乃是適應社會這所學校，在社會中學習和磨鍊自己，到茶樓做“茶博士”，到舅父公司裡做小職員，在五金公司做街頭推銷員。雖然艱難，然而卻可讓一家人能吃上飽飯，而且他也很快了解、熟悉了社會的各色人等和謀生的諸多方式，學到了不少東西。少年的歡樂、人性的懶散和嗜慾，在他身上幾乎找不到什麼跡象。他的精力幾乎完全花在生意上了。令人驚奇的是，他絲毫沒有放棄學習，學習甚至成了他生活和事業的一部分，直到今天他仍每天堅持聽英語新聞。這樣一個人的成功幾乎是必然的。
李嘉誠勤於自學，在任何情況下都不忘記讀書。青年時在打工期間，他堅持“搶學”，創業期間堅持“搶學”，經營自己的“商業王國”期間，仍孜孜不倦地學習。李嘉誠晚睡前是他鐵定的看書時間，他喜歡看人物傳記，無論在醫療、政治、教育、福利哪一方面，對全人類有所幫助的人他都很佩服，都心存景仰。
李嘉誠一天工作十多個小時，仍然堅持學英語。早年專門聘請一位私人教師每天早晨7點30分上課，上完課再去上班，天天如此。早在辦塑膠廠時就訂閱了英塑膠雜誌，既學英，又瞭解世界最新的塑膠行業動態。苦讀英使李嘉誠與其他早期從內地來香港發展的企業家有所區別。當年，懂英的華人在香港社會是“稀有動物”。懂得英，使李嘉誠可以直接飛往英美，參加各種展銷會，談生意可直接與外籍投資顧問、銀行的高層打交道。如今，李嘉誠已年逾古稀，仍愛書如命，堅持不斷地讀書學習。
李嘉誠說：“在知識經濟的時代裡，如果你有資金，但缺乏知識，沒有最新的訊息，無論何種行業，你越拼搏，失敗的可能性越大；但是你有知識，沒有資金的話，小小的付出就能夠有回報，並且很有可能達到成功。現在跟數十年前相比，知識和資金在通往成功的道路上所起的作用完全不同。”
的確如此，要想獲得成功，就要必須有不斷地學習新知識的渴望，必須有向成功人士和傑出同行學習的遠見，還要正確地評估自己的目標和能力，然後模仿、運用、除錯。如果肯努力的話，就會不斷地進步，有時候還能青出於藍，超越所學習的物件。
打破思維的定勢
人一旦形成了習慣的思維定勢，就會習慣地順著定勢的思維模式思考問題，不願也不會轉個方向、換個角度想問題；如果可以走出思維定勢，便可以看到許多別樣的人生風景，甚至可以創造新的奇蹟。
某小學辦理新生入學手續時，有兩個小男孩同時來報名，他倆長得一模一樣，甚至連出生年月日、家庭住址、父母的姓名都完全一樣。年輕的女教師問他們“你們倆是雙胞胎嗎？”“不是。”他們異口同聲地堅決否認。在場的老師都愣住了：怎麼會不是雙胞胎呢？
事實上，他們確實不是雙胞胎，因為他們是三胞胎中的兩個。
絕大多數人在看見兩個外貌酷似的小孩，會馬上想到他們是雙胞胎，原因就在於人們習慣了一種常規性思維。常用的思維方式會讓人逐漸形成一種慣性，總是讓人們自覺不自覺地沿著以往熟悉的方向和路徑進行思考，而不會另闢新路，這叫思維定勢。
阿西莫夫是位俄國血統的美國人，一生中撰寫了400部書，算得上世界知名度最高的科普作家。在《智力究竟是什麼》這篇章中，他曾經講過一個關於自己的故事。
阿西莫夫從小就聰明，年輕時多次參加“智商測試”，得分總在160分左右，屬於“天賦極高者”之列，他一直為此而洋洋得意。
有一次，他遇到一位汽車修理工，是他的老熟人。
修理工對阿西莫夫說：“嗨，博士！我來考考你的智力，出一道思考題，看你能不能回答正確。”
阿西莫夫點頭同意。修理工便開始說思考題：
“有一位既聾又啞的人，想買幾個釘子，他來到五金商店，對售貨員做了這樣一個手勢：左手兩個指頭立在櫃檯上，右手握著拳頭做出敲擊狀的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子；聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指頭。於是售貨員就明白了，聾啞人想買的是釘子。聾啞人買好釘子，剛走出商店，接著進來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀，請問：盲人將會怎樣做？”
阿西莫夫心想，這還不簡單嗎？便隨口答道：“盲人肯定會這樣”他伸出食指和中指，做出剪刀的形狀。
汽車修理工一聽，開心地笑起來：“哈哈，你這笨蛋，答錯了吧！盲人想買剪刀，只需要開口說‘我買剪刀’就行了，他幹嗎要做手勢呀？”
智商160的阿西莫夫，這時不得不承認自己確實是個“笨蛋”。而那位汽車修理工人卻得理不饒人，用教訓的口吻說：“在考問你之前，我就料定你肯定要答錯，因為，雖然你所受的教育太多，但不一定很聰明。”
阿西莫夫之所以伸出食指和中指，做出剪刀的形狀是因為他受到了前面那個聾啞人買釘子打手勢的影響，這實際上是一種思維定勢。
人一旦形成了習慣的思維定勢，就會習慣地順著定勢的思維思考問題，不願也不會轉個方向、換個角度想問題，這是很多人的一種愚頑的“難治之症”。
突破思維定勢，勇於出奇制勝，將有助於開創事業，取得巨大的經濟效益。據載，足球鞋早在1895年就製造出來了，當時每雙重585克。直到20世紀50年代阿迪達斯公司對此作了專門研究，發現鞋重與運動員體力消耗關係極大，而鞋的重量減不下來主要是因為始終保留了金屬鞋頭。他們大膽摒棄金屬鞋頭，設計出重量僅為原來一半的足球鞋。新產品一投放市場，就深受青睞，供不應求。阿迪達斯成功的原因是什麼呢?因為它突破了人們頭腦中無形的思維框架：鞋的重量無足輕重。打破了習慣性思維的束縛，也就領先一步，創造性地解決了問題，迅速佔領了市場。
由於傳統力量和思維定勢的作用，不少人容易對生活的各種現象習以為常。如果一味地習慣固定的思考模式，使生活、工作成為機械化的程式，結果只能是複雜了你的生活和你的心情。而這種習慣性情越多，人的個性也越萎縮，從而逐漸失去創新的想法和動力，使人們成為受習慣支配的機器。
在生活的旅途中，我們總是長年累月地按照一種既定的模式執行，從未嘗試走別的路，這就容易衍生出消極厭世、疲沓乏味之感。所以，不換思路，生活也就乏味。很多人走不出思維定勢，所以他們走不出宿命般的可悲結局；而一旦走出了思維定勢，也許可以看到許多別樣的人生風景，甚至可以創造新的奇蹟。
創新是成功的點金石
創新不需要天才。創新只在於找出新的改進方法。任何事情的成功，都是因為能找出把事情做得更好的辦法。在競爭激烈的現代社會，只有那些獨具創新有開拓精神的人才能夠脫穎而出。
創新得自於積極地、充分地思考。成功的人士強調：最努力工作的人最終絕不會富有。這句話很容易理解：如果你整天埋首於他人所設計的程式，永遠只是拾別人剩下的，又哪裡可能成功呢？
比爾蓋茨為什麼會成為世界首富，原因很多，其中創新是一條重要因素！
每年，比爾蓋茨都會跑到華盛頓呆上一段時間，在那裡思考微軟的下一步發展。這時候，任何一個微軟的員工都可以向他提交一份關於新產品或新服務的書面建議，而比爾蓋茨許諾他會看完所有的建議。如果喜歡某個創意，他會馬上回到公司位於雷德曼的總部，圍繞這個創意進行研發。正是這樣的習慣，保證了微軟始終處於全球軟體行業的創新前沿。
一個成功的人士是否具有“見別人之未見，行別人之未行”的創新精神，與其事業的成敗休慼相關。
法國著名美容品製造商伊夫洛列就是一個善於獨闢蹊徑的人。
起初，伊夫洛列對花卉抱有極大的興趣，經營著一家自己的花店。一個偶然的機會，他從一位醫生那裡得到了一個專治痔瘡的特效藥膏祕方，這使他產生了濃厚的興趣。他想：如果能把花的香味融入這種藥膏，使其芬芳撲鼻，應該會很受歡迎。
於是，憑著濃厚的興趣和對花卉的充分了解，伊夫洛列經過晝夜奮戰研製成了一種香味獨特的植物香脂。他興奮地帶著自己的產品挨家挨戶地去推銷，取得了意想不到的成果，幾百瓶試製品幾天的工夫就賣得一乾二淨。
由此，伊夫洛列又想到了利用花卉和植物來製造化妝品。他認為，利用花卉原有的香味來製造化妝品，能給人帶來清新的感覺，而且原材料來源廣泛，所能變換的香型也很多，市場前景一定很廣闊。
他開始遊說美容品製造商實施他的計劃，但在當時，人們對於利用植物來製造化妝品是持否定態度的。洛列並沒有因此而放棄，他堅信自己這個新穎的想法一定能成功。於是，他向銀行貸款，建起了自己的工廠。
1960年，洛列的第一批花卉美容霜研製成功，開始小批次投入生產，結果在市場上引起了巨大的轟動。在極短的時間內，70萬瓶美容霜銷售一空，這對於洛列來說，無疑是巨大的鼓舞。
為了促進銷售，他還別出心裁地在廣告中附上郵購優惠單，相信這樣一定會引起更多人的注意。他在《這兒是巴黎》雜誌刊登了一則廣告，並附上郵購優惠單。《這兒是巴黎》發行量較大，結果其中40(百分號)以上的郵購優惠單都被寄了回來。伊夫洛列又成功了，這種獨特的郵購方式使他的美容品源源不斷地賣了出去。
如果說洛列採用植物製造美容品是一種大膽的嘗試的話，那麼採取郵購的營銷方式則是他的一種創舉。
1969年，洛列擴建了自己的工廠，並且在巴黎的奧斯曼大街上設了一家專賣店，開始大量地生產和銷售化妝品。如今他在全世界的分店已近千家，產品被世界各地的人們所使用。
從以上事例我們可以看到，伊夫洛列利用花卉來製造美容霜，稱得上別出心裁，獨闢蹊徑，而且他還採用了一種當時聞所未聞的郵購方式，這又為他節省了許多寶貴的資源。這些打破常規的做法使伊夫洛列的事業取得了巨大的成功。
創新並不神祕，人人具備創新潛能，如果你懂得創新的奧祕，加上掌握科學的方法，你那潛在的創新才能就會迸發出來，以至成就大業。
創新思維是人成功的捷徑，人與人之間的競爭往往在這上面體現出來。在競爭激烈的現代社會，只有那些獨具創新有開拓精神的人才能夠脫穎而出。創新是人類心理發展的最高成就，是精神的最高境界。它在人類活動中，是最有力量、最有希望、最有價值的思維活動。成為創造性人才，無疑是當今有志之士所向往的目標，當然也是成功人士的必修之課。
抓住每一次偶然的機會
有些偶然的發現正因為它不在預料之中，正因為它不屬於舊的思想體系，正因為它獨樹一幟，所以往往可以成為研究的新起點。因此，對待偶然發現，一是不要輕易放過，二是要弄清它的原因。
不要輕易放過一些偶然的事件，因為許多事物的奧祕正是透過它們才揭示出來的。在長期的生活實踐中，有時會得到一些偶然的發現。說是偶然，其實並不神祕，當人們對所研究的物件還認不清而又不斷和它打交道，就可能出現一些出乎意料的新東西。
對待偶然發現，一是不要輕易放過，二是要弄清它的原因。
在蘇聯有一個戴眼鏡的男孩摔了一跤，把眼鏡打碎了，鏡片的玻璃刺進了他的眼睛，刺傷了他的眼角膜。莫斯科眼外科手術研究所的弗奧多洛夫博士給他做了手術，拿出了他眼中的碎玻璃，治癒了他的眼角膜所受的傷。
手術之後，令人驚異的奇蹟出現了。這個男孩的視力比受傷前有了明顯的提高，竟能看清他本來根本看不清的視力表上的最後一排符號。後來醫學家們分析，這是因為在取出眼睛碎片的手術中，意外地改變了這個男孩眼角膜的彎曲度，從而帶來了這個男孩視力的提高。弗奧多洛夫博士也就由此而發明了透過改變眼角膜的彎曲度來治療眼睛近視的新技術。
同樣，1820年哥本哈根的奧斯特偶然發現：透過電流的導線周圍的磁針，會受電流的作用而偏轉。這一發現說明電流會產生磁場，電學和磁從此結合起來了。
為了研究胰的消化功能，明可夫斯基給狗作了胰切除術。這隻狗的尿引來了許多蒼蠅，對尿進行分析後，發現尿中有糖，於是領悟到胰和糖尿病有密切關係。
20世紀初，美國墨西哥灣的海面上忽然出現一種稀奇的現象：海水上漂著一層油花，在太陽光下閃閃發光。原來在海底下儲藏著豐富的石油。不久就在墨西哥灣建立起世界第一口海上油井，成了海底採油的先行者。
天然放射性的發現帶有更大的傳奇性。1895年，倫琴偶然在陰極射線放電管附近放了一包密封的黑紙裡的、未曾顯影的照相底片，當他把底片顯影時，發覺它已走光了。這時如果是一個漫不經心的人，那就會說：“這次走光了，下次放遠一些就得啦。”可是倫琴卻採取了認真的態度，沒有放過這一線索。他認為，這一定有某種射線在起作用，並給它取了一個名字叫x射線。這個怪名稱表示他對這種射線還很不瞭解。不過他指出：x射線是從管中有黃綠色磷光的一端產生出來的。
根據這點，彭加勒猜想：所有發強烈磷光的物體都能發射x射線。1896年，法國貝克勒想起了彭加勒的假設，便拿來一種能在太陽光下發磷光的物質硫酸鉀鈾，把它和底片一起放在暗箱裡。幾天後，他發覺完全不見光的硫酸鉀鈾也會作用於底片。然而，這種物質在暗箱裡是不會發磷光的，可見彭加勒的假設是錯誤的，x射線與磷光毫無關係。
後來又經過多次試驗，才得到正確結論：x射線原來是硫酸鉀鈾的一種元素鈾放射出來的。
其後，居里夫婦又從含鈾的瀝青礦殘餘物中提煉出放射性很強的鐳。這一段歷史的確離奇：沒有彭加勒的錯誤猜想，貝克勒就不會想到發磷光的物質；發磷光的物質很多，如果不是碰巧選中含磷鈾的硫酸鉀鈾，那麼原子能的發現也許還要推後好些年。
1942年英德空戰激烈，為了觀察入侵的敵機，英國普遍建立了雷達觀察站。但雷達訊號常被一些莫名其妙的電噪聲所幹擾，特別是早晨更加厲害。
此外，美國工程師卡爾詹斯基在檢查越過大西洋電話通訊的靜電干擾時，也注意到一種特殊的弱噪聲。這些發現引導人們去研究它們的起源，結果得知影響雷達訊號的電噪聲來自太陽，並且還發現，不僅太陽能夠發射寬頻帶的電磁波，而且星雲間也能發射，例如：產生上述弱噪聲的，就是距離地球兩萬六千光年的銀河系中心。這方面的進一步研究奠定了今天的射電天學的基礎。這個故事說明了追究偶然發現的起因可能導致重要發現。
大約1780年，義大利人伽伐尼偶然發現蛙腿在發電機放電的作用下會收縮。六年後他又發現：如果把青蛙腰部的神經結掛在銅鉤子上，鉤子另一端掛在鐵欄上，那麼當鐵筷每次跟蛙腳和鐵欄接觸時，蛙腿也會收縮。他把這種效應歸結為動物電，正確解釋了他的發現是發電的結果；但卻錯誤地以為蛙腿會由於某種生理過程而產生電荷。
伽伐尼事實上已發現了電流，但不認識它，需要結合伏打的思想，才能說明他究竟做了什麼。1795年，伏打指出：不用動物也能發電，只要把兩塊不同的金屬放在一起，中間隔一種**或溼體就行。據此伏打發明瞭電池，開創了化學電源的方向。
青黴素的發現也是一個有益的故事。英國聖瑪利學院的細菌學講師弗來明早就希望發明一種有效的殺菌藥物。1928年，當他正研究毒性很大的葡萄球菌時，忽然發現原來生長得很好的葡萄球菌全都消失了。是什麼原因呢？經過仔細觀察後發現，原來有些黴菌掉到那裡去了。顯然消滅這些葡萄球菌的，不是別的，正是青黴菌。這一偶然事件，導致藥物青黴素以及一系列其他抗菌素的發明，後者是現代醫藥學中最大成就之一。
“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”。其實功夫是花了的，而且花得很大，全花在“覓”字上，那證據就是“踏破鐵鞋”。如果不是存心在“覓”，那麼再偉大的奇蹟也會視而不見的。
無論是科學工作者還是非科學工作者不僅要善於發現，而且要善於自知已經做出了的發現。只有那些辛勤勞動，總是有過長期的苦心鑽研，下過大功夫的人，才會有高度的科學**性，才可能達到成功的彼岸。
成功屬於勤奮好學的人
聰明在於勤奮，天才在於積累。學習是人類的需要和現在社會生活的途徑。在現代社會，勤奮好學是人們走向成功的保證，是世人不可或缺的終身事業。
中華民族推崇的人生理想，是追求有所作為；看重的立身之本，是真才實學；認定的成才之路，是發憤學習。中國人重視讀書、勤奮好學，已成為世代相傳的優良傳統。
勤奮好學是通向成功金字塔的階梯，是走向事業王國的必由之路。翻開每一個成功者的歷史，哪一頁沒有載著“勤奮好學”四個字。
承宮出身在一個窮苦貧寒之家。父母一年辛勞忙碌，全家人只能勉強餬口，過著飢寒交迫的生活，終日掙扎在溫飽線上，承宮七歲那年，該讀書了，但他只能眼巴巴望著左鄰右舍的孩子歡天喜地進學堂。家裡連飯都吃不飽，父母哪來錢供他上學呢？
不僅上不起學，小小年紀還要分擔家計重擔，去替人放豬。為這事，他不知偷偷哭過多少回。
不久，同村的學者徐子盛先生開辦了一所鄉村學堂。承宮放豬每天都要從那裡經過。起初，他每次路過學堂，只敢望幾眼學堂大門，豎起耳朵偷聽一會兒裡面的讀書聲，然後就趕緊離開。漸漸地，承宮在學堂附近停留的時間越來越長，最後竟不由自主地來到學堂門口，偷聽先生講課，聽學童讀書，常常聽得入了神，把豬都忘了。
終於有一天，承宮在學堂門口聽講，沒有照看好豬，讓豬跑散了幾隻。東家尋來，不由分說，一頓毒打，打得小承宮鼻青臉腫，哭叫不止，哭聲委屈哀切。正在授課的徐子盛先生聞聲跑了出來，當得知事情原由後，先生便對東家說：“怎麼能這樣對待一個愛讀書的孩子，像對盜賊一樣殘酷無情呢！從今以後，他不再為你放豬了，請你另僱他人吧！”說完，將小承宮領進了學堂。從此，承宮就被收留在徐先生門下。他一邊幫老師做雜活，一邊隨課聽講，並抓緊一切空餘時間讀書。他的學習成績總是名列前茅。數年後，承宮讀遍了先生的所有藏書，並寫得一手好章，遠近聞名。承宮最後成了一名在學術上有很深造詣的學者而名垂青史。
勤奮好學、追求進步的精神，是一個卓越超群的人的標誌，也是一個在事業上取得成功的先兆。正如書中所說：有人想出人頭地，這絕非命運的安排，而在於個人是否肯勤奮好學。
聰明在於勤奮，天才在於積累。任何有成就者，無一不是沿著勤奮好學之路走向成功的。我們不否認人有天賦，但有天賦而無勤奮，天賦成就不了天才。縱觀古今事業有成者，不難發現，一個人能否最終有成，為社會進步做出較大貢獻，往往不取決於天賦高低，而在於他一生是否勤奮努力。
挖掘你的創造天分
每個人都具有創造性，只是我們不善於挖掘自己的創造天分。要想喚醒創造力，就必須相信自己擁有創造力。
每個人身上都有創造力的種子，一旦結束冬眠就會發芽，只是太多的人近乎遺忘了它。
你有沒有想過，自己已經有多長時間陷於日常事務而沒有新發現了？也許你會無動於衷？這個世界已經安排得很好了，何必還要費心勞神地想辦法改變它呢？也許你會沮喪？我天生沒有創造力。真是這樣嗎？當然不！
其實，每個人自身都有一座寶藏，一座幾乎被遺忘了的寶藏，那就是人的頭腦中的“創新天分”。頭腦能思維，思維能產生創新，創新則能改變世界內心世界和外在世界，認真挖掘這座屬於你自己的寶藏，肯定會有意想不到的收穫。
美國人奧斯本是個具有很強創造天分的人。1938年，25歲的奧斯本失業了，只有高中化程度的奧斯本想當個記者。可是，轉念再想想，自己沒有受過這方面的教育，怎麼行呢？
奧斯本是一名個性好強的人，他終於去應聘了。
報刊主編問他：“在辦報方面你有什麼修養與經驗？”
奧斯本作了實事求是的自我介紹，“不過，我寫了篇章。”
主編接過來讀罷，搖搖頭說：“年輕人，你的章不怎麼樣，甚至還有不少語法、邏輯與修辭上的毛病……”
聽到這裡，奧斯本的頭“轟”地響起來，但是，他還是虛心地聽下去了。
主編又說：“可是，這個獨到的東西是創造，也是我們所需要的。憑這一點，我願意試用你三個月。”
主編握住了奧斯本的手，臨走還叮囑：“好好幹吧，小夥子！”
欣喜若狂的奧斯本反覆體會主編對他說的話，原來創造性有那麼重要。他又反覆讀自己的章，像嚴厲的法官那樣解剖自己：知識不夠，卻充滿深思遐想，這大概就是創造性吧？
他模模糊糊地意識到人的價值在於創造，他決心要做一個有創造性的人。他還擬定：自到報社上班之日起，就天天提一條創造性的建議。
整個星期，他研究主編給他的一大疊報紙，又買回其他各種報刊進行比較，於是，眾多的構想產生了。
星期一是他第一天上班的日子，剛到報社，他便迫不及待地衝進主編的辦公室急匆匆地大聲說：“主編先生，我有一個想法。”
主編瞪大眼睛看著面前的奧斯本，聽他一口氣說完“想法”後給鎮住了。
原來奧斯本說：“看來，廣告是報紙的生命線，我們又無法與各大報紙競爭大廣告；而小工廠、小商店做不起大廣告，他們又急於把自己的產品告訴更多的人，我們何不創造條頭廣告，收費低廉以滿足這一層的工商業者的需要？”
這就是現在報紙廣泛採用的一條一條的分類廣告。當主編弄清奧斯本的“想法”後，興奮地說：“好啊！太好了！真是個了不起的想法！”
奧斯本堅持發揮自己“深思遐想”的長處，堅持每天提一條創造性的建議，也即“日有一創”。僅僅兩年，就使這份小報發展壯大起來，成為一個實力雄厚的報業托拉斯，他本人也由於獲得眾多專利，成為擁有鉅額股份的副董事長。正當他的事業走向顛峰的時候，他做出了令人驚奇的決定：辭職。原來他根據自己創造所獲得心得，又研究了許多發明家的創造思路，決意辭去職務，潛心探索，終於在1941，他寫出並出版了《思維的方法》一書，第一次在世界上闡述創造發明的思路與方法，從此一門新的學科“創造學”誕生了。
其實，每個人都具有創造性，只是我們不善於挖掘自己的創造天分。要想喚醒創造力，就必須相信自己擁有創造力。接下來要做的就是多看、多想、多做。多看：看書、看報紙、留意你周圍的一切事物；多想：換幾個角度觀察、思考問題，天馬行空，培養自己的想象力；多做：打破日常生活格局、隨時記錄創新靈感、置身新的領域、化創意為行動。你會發現，自己也能成為一個創造的天才。
學習永遠沒有終點
永遠都不要滿足自己目前的狀況，要不斷地學習，不斷地進取，才會取得更大的成績。從古到今，凡是成功者都不是滿足於現狀，而是不斷為下一次的成功做準備的。
曾經有一個徒弟，自以為把師父的所有技藝都已經學到手了，於是向師父辭行。
師父拿出一個罐子，將一顆顆鵝卵石放在裡面，直到裝滿一罐。
師父問徒弟：“滿了嗎？”
徒弟說：“滿了。”
師父又往罐子里加了一些沙子，直到沙子把鵝卵石留下的空隙全部填滿。
師父又問徒弟：“這下滿了嗎？”
徒弟說：“這下真的滿了。”
師父又往罐子裡面加了一些水……
徒弟終於知道了學無止境的道理。
永遠都不要滿足自己目前的現狀，要不斷地學習，不斷地進去，才會取得更大的成績。
南北朝時，後魏有個賈思伯，小明候因家境貧困，為了求學，和弟弟一起拜北海的陰鳳為師，總算能夠“親聆教誨”，學到了一些知識。可是，當他們完成學業，臨出師的時候，因交不起學費，結果被那位“恩師”惡狠狠地剝去衣服，扣下被褥。為此，賈思伯沒有記恨老師，離開老師後仍然求學不止。他知道，世界上要學習的東西太多了，不能因家裡窮，交不起學費，就荒廢了學業，更不能因為學到一點知識，就滿足現狀。正是由於他懂得這個道理，不僅學有所成還做了官。賈思伯做官以後，沒有忘記自己的老師，特地贈送給他一百匹細絹，並準備了車馬接他去作客。陰鳳先生感到十分慚愧，不好意思去見賈思伯。
後來，賈思伯擔任都官尚書，太保崔光病重期間，上表推薦賈思伯去做侍講，於是他便進宮去給孝明帝講授《杜氏春秋》。賈思伯在年少時雖然懂得經學，但自從做了官以後，學業有所荒廢。“書到用時方恨少”。到了這個時候，他重新發憤學習，專門請了一些學者，日夜給他補課，甚至走到街上，見了學者，也會停下來，誠心誠意地接受學者的指教，沒有一點厭倦的神色。由於賈思伯有“活到老，學到老”的精神，知識越來越廣博，後來當上了中書侍郎，深受孝帝的器重。
對學習不感興趣，或是“忙得沒工夫看書”的人，終會被時代的激流所淘汰。也就是學如逆水行舟，不進則退。“今日的努力是美好明天的基礎”，因此你片刻都不可放棄學習；若有浪費，即使是片刻也可能帶來終身遺憾。
對你來說，要利用多餘時間學一些對工作有利以及提高工作效率的知識，利用目前可供自己自由思考的時間來保證你將來成功，這既是投資，也是保險，更是將來的利潤。
相信在這個世界上，再沒有人比亨利布萊頓更忙碌的了。這個大忙人雖然30歲出頭，但他已是美國一家公司的總經理，又是當今美國導彈專家之一。布萊頓依然學習不輟，一天辛勤工作之後，晚上他還上夜校繼續進修，這次他選擇的科目是素描。
他為什麼要去學素描呢？針對這點，亨利的回答使人非常感動：“因為素描可以有效地將我的創意傳遞給我的下屬及技術人員。”
功成名就的他，並沒有把這認為是人生努力的終點。社會一直在發展，時代不斷在進步；若想跟上時代，就應該不斷努力學習。
因此，在晚上的空閒時間，他學習打字、雷達技術、西班牙語、管理學、演講學等。凡是對他的業務有幫助的他都學。事實上，他也真的能學以致用，並且收到很好的效果。
一個真正成功的人，即使每天工作再多再累，他也絕不埋怨，並且還能騰出時間來進修。這也正是成功的祕訣之一，因為他們相信知識的力量是無窮的，學無止境。
學無止境。只有不斷地為自己“充電”，這種生命力才會更加強大，你的“能量”才會不斷地得到補充，才能讓生命更有意義，讓生活更加美好。只有不斷地學習才會更上一層樓。
敢於向權威挑戰
古今中外歷史上各種新學術、新觀點，常常都是從推翻權威開始的。如果我們總是被權威牽著鼻子走，不敢突破權威的束縛，也就喪失了創新思考的能力。敢於推翻權威，本身就是一種膽識、一種創新。
有人群的地方總會有權威，人們對權威普遍懷有尊崇之情，本來這樣是無可厚非，然而對權威的尊崇到了不加思考的程度，就會成為一種思維的枷鎖權威枷鎖。
我們在生活中大都有這樣的經歷：當我們經過長時間的思考得到了一個新的想法。於是我們把這個想法告訴了一個權威人士，然而他卻說：“不對，你的想法不對。”這時我們往往還半信半疑，當我們去請教第二個權威人士，第二個權威人士還是說：“你錯了，這個想法不行。”這時，我們往往就會徹底地放棄這個想法了。我們會想：連權威人士都不贊同我的想法，看來確實是我的想法有問題。
一般情況下，人們有一種傾向權威的思想，認為權威所說的話就是真理，就是不可更改的。而且，人類有史以來就有權威，權威是任何時代、任何社會都實際存在的現象。人們對權威普遍懷有崇敬之情。然而，我們卻應該認識到，權威人士也是人，是人就有弱點和不足之處，我們決不能對權威過於迷信，而應該在事實的基礎上判斷權威的觀點。
每一種事物都有兩面性，權威為我們節省了無數的時間和精力。我們不必再從頭研究幾何學，只需要學一學阿基米德的理論就行了；我們不必去看雲識天氣，只要聽一聽天氣預報就可以了。然而，我們如果總是被權威牽著鼻子走，就會失去獨立思考的能力。這樣一旦失去了權威，我們常常會感到手足無措。
著名哲學家查拉圖土特拉決心獨自遠行時，在分手的時刻，他對自己的弟子和崇拜者們說：“你們忠心地追隨著我，數十年如一日。我的學說你們都已經爛熟於胸、出口成章了。但是，你們為什麼不扯碎我頭上的花冠呢？為什麼不以追隨我為羞恥呢？為什麼不罵我是個騙子呢？只有當你們扯碎我的花冠、以我為羞恥並且罵我是騙子的時候，你們才真正地掌握了我的學說！”
僅僅憑這一段精彩的論述，我們就應該對查拉圖土特拉肅然起敬，對他的人格表示敬仰。因為雖然他自己就是權威，卻勇於教導弟子要打破權威，敢於向權威挑戰。
古今中外歷史上各種新學術、新觀點，常常都是從推翻權威開始的。伽利略不相信亞里士多德的權威。後者認為，自由下落的物體，重量越大則下落速度越快，重量越輕則下落速度越慢。伽利略設計了一個巧妙的邏輯推論，便把流傳1000多年的亞里士多德的結論給推翻了。
從成功思維的角度來看，權威定勢是要不得，不敢突破權威的束縛，也就喪失了創新思考的能力。敢於推翻權威，本身就是一種膽識、一種創新。
義大利著名畫家達芬奇也是一個不迷信權威的人。他的豐富實踐，他的過人智慧、好奇心和獨立精神使他質疑當時流行的許多理論和教條。例如：在進行地理探索的過程中，他在倫巴第山峰發現了化石和貝殼。當時和流行觀點認為這些化石和貝殼是《聖經》中的洪水的沉澱物。但是，達芬奇的論辯是建立在邏輯思考和現實世界的基礎上，而不是建立在神學的基礎上。他一一反駁每一條基於傳統智慧的假說，最後下結論說：“這樣的觀點不應該存在於任何具有深厚邏輯思維的大腦之中。”
研究地理學說時，達芬奇手拿各種各樣的化石，走遍了倫巴第的山谷，學習解剖時，他解剖了三十多具人類屍體和數不清的動物屍體。同他對化石的研究一樣，他的解剖學研究也是對當時權威論點的直接挑戰。他寫道：“很多人認為他們有理由責備我，因為我的論證同他們的幼稚頭腦所頂禮膜拜的權威觀點相反。但他們從來沒有考慮過我的觀點是建立在簡單和平常的經驗事實之上，而這些經驗事實才是真正的權威。”
在達芬奇的一生之中，他曾驕傲地宣稱自己是“不迷信權威的人”和“經驗的門徒”。他說過：“對我來說，那些沒有建立在經驗、公理和親自實踐基礎之上的科學理論都是一紙空，謬誤百出。經驗的起源、手段或者結果都經過了人類的感覺驗證。”
達芬奇崇尚思維的創新和獨立，他反對一味模仿，敢於挑戰權威，並且進行獨立思考，這在任何時代都是無與倫比的。
然而，我們提倡要敢於向權威挑戰，並不是要否定一切權威。而是要求我們在權威面前保持一份清醒的頭腦，有自己獨立的思考能力。
如果你一味地迷信權威，奉勸你把它從你的思想中拉出去，一棍子打死，省得它佔據你的思想。敢於向權威挑戰，我們才有可能成為真正的權威。
天下才子必讀書
書籍雖然是一種無聲的語言，但是它對人類的影響卻是非常深遠的，如果你經常閱讀各行各業成功人士的傳記或者是自傳並透過靜心的思考，你就有可能從中找出適合自己的成功之路。
讀書是知識積累的最好方法，書是人的精神食糧。只有讀萬卷書，才能每臨大事有靜氣，成就別人無法企及的大業。有一句話說得好：能閒世人所閒人，方能忙世人所忙事。這裡所謂的閒事，就是讀書。
清代咸豐年間的山東巡撫張曜（1832~1891），幼年失學，年輕時日夜在賭場中混生活，閒來無事練就一身好武藝，後因參加鎮壓反軍有功，被僧格林沁保奏做了知縣，授予五品頂帶。張曜乃一介武夫，認字不多，所以一切公全由夫人處理。他任河南布政使時，被監察御史劉楠彈劾“目不識丁”，難理一省民政財務，遂由改武，調派為南陽鎮總兵。那時，“改武”是很丟面子的事。張曜憤忿之餘，知恥後勇，拜夫人為師，像蒙童那樣志於向學，發憤讀書，並刻“目不識丁”四字印章一枚，隨身佩帶以自警。後來，當年奏劾他“目不識丁”的劉楠也被劾罷職，回河南老家，百無聊賴。此時的張曜不計前嫌，“貽以千金”，且年年如此。每次給劉楠的信上都要蓋上“目不識丁”的印章，以感念劉楠的栽成之德。長期的手不釋卷，使得張曜的學修養比起以往來已是不可同日而語，這足以使他對往日的官場糾葛以闊大胸襟坦然處之。後張曜轉任山東巡撫，辦了不少好事，如治理黃河水害，整修河堤，興辦水利，修築道路，開設機械廠局等，凡是有益於官民的事他都盡力去辦，在山東留下了較好的口碑。由一個賭徒到頗有政績的封疆大吏，在這一轉變中，讀書所起到的巨大作用是顯而易見的。
書籍蘊涵著千百年來人類的智慧與理性。它能在黑暗的日子裡鼓勵你，使你大膽地走入一個別開生面的境界，使你適應這種境界的需要。所以古人云：“天下才子必讀書。”
英國著名浪漫主義詩人雪萊非常愛讀書，從書本上源源不斷地流向他腦海裡的新知識，使他看上去永遠是那麼朝氣蓬勃、熱情奔放。據記載，他總是在不停地看書，連吃飯時飯桌上也攤著一本書，他常會忘了喝茶吃烤麵包，卻不會忘記讀書。他會讓面前的烤羊腿、馬鈴薯冷掉，可對書本的熱情卻絲毫不會冷卻。他外出散步時也總是手不釋卷，要是獨自出門，他便自言自語地吟誦；要是友人同行，他就大聲朗讀，讀到動情處，同行的朋友無不動容。他的一生雖然短暫，卻放射出了最炫目的光芒，《西風頌》、《雲》、《致雲雀》等抒情詩堪稱是學史上的不朽之作。
眾所周知，古今中外有很大一部分成功人士並不一定能受到良好的教育，因為他們都生於貧苦的家庭。他們之所以能成功，除了有一個遠大的志向、堅強的性格和家庭的影響外，往往得益於某種啟迪。這種啟迪就是讀書。
大家都知道偉大的發明家愛迪生僅上了三個月的學便被退學，愛迪生沒能受過良好的教育，但他的母親是他真正的啟蒙老師。母親教他算術、歷史、地理、英、學等多門課程，並在傳授知識的同時，不斷地擴大愛迪生的知識面，啟發愛迪生的智力，同時母親還經常鼓勵他，希望他能好好讀書，以便日後成就一番事業。母親還經常為愛迪生購買一些科普讀物，在這些讀物中有一本名為《派克科學讀本》的書把愛迪生深深吸引住了，併為愛迪生豐富的想象力插上了科學的翅膀。有時候，僅僅是一本書就會開啟人生成功的大門。
在人生的道路上，由於偶然的機遇或出於必然的選擇，人們踏上了不同的人生旅程。有時候，一本書能夠影響到一個人的整個人生。
據說《天路歷程》的作者、英國作家班揚平生只熟讀一本書：《聖經》。而正是這本書影響了他一生的學創作。《天路歷程》是17世紀英國學史上的重要作品之一，它以寓言的形式反映了英國王朝復辟時期的社會情況，諷刺貴族階級的荒**和貪婪，同時也宣揚了作者的清教徒信仰，由此可見《聖經》對他的影響之大。
許多成功人士在回顧自己的成長道路時，也常常將人生一些最真誠、最輝煌的瞬間與一本或幾本好書聯絡在一起。一本好書能夠給予一個人最初的人生啟蒙甚至終生的影響，這有多麼神奇！廣泛閱讀色彩斑斕的學畫卷，無疑是我們體察人生、認識自身，追求輝煌的一條捷徑。
抓住無意中的靈感
每個無意中的靈感或主意都是新的構想，當靈感翩然而至時，應立刻抓住，不要讓它溜走。多留心觀察生活，一件小事可能就是將你引上成功之路的千載難逢的機遇。
在生活中，我們或許有這樣的經歷，面對有些問題，我們絞盡腦汁也沒有想出解決的辦法，然而卻總是在不經意間卻想到了一個絕妙的主意，這就是靈感在起作用。
安全刀片大王吉利，未發明刀片以前是一家瓶蓋公司的推銷員。他從20多歲時就開始節衣縮食，把省下來的錢全部用在發明研究中。過了近20年，他仍舊一事無成。
1985年夏天，吉利到保斯頓市去出差，在返回的前一天買了火車票。第二天早晨，他起床遲了一點，正匆忙地用刀刮鬍子，旅館的服務員忽匆匆地走進來喊道：“再有5分鐘，火車就要開了”吉利聽到後，一著急，不小心把嘴巴刮傷了。
吉利一邊用紙擦血，一邊想：“如果能發明一種不容易傷害面板的刀子，肯定大受歡迎。”
這樣，他就埋頭鑽研。經過千辛萬苦之後，吉利終於發明了現在我們每天所用的安全刀片。他搖身一變成為世界安全刀片大王。
有許許多多成功的範例，都是由現實生活中小事所觸發的靈感引起的。
g克魯姆是位美國印第安人，他是炸馬鈴薯片的發明者。1853年，克魯姆在薩拉託加市高階餐館中擔任廚師。一天晚上，來了位法國人，他吹毛求疵總挑剔克魯姆的菜不夠味，特別是油炸食品太厚，無法下嚥，令人噁心。克魯姆氣憤之餘，隨手拿起一個馬鈴薯，切成極薄的片，罵了一句便扔進了沸油中，結果好吃極了。不久，這種金黃色、具有特殊風味的油炸土豆片，就成了美國特有的風味小吃而進入了總統府，至今仍是美國宴會中的重要食品之一。
美國佛羅里達州有位窮畫家，名叫律薄曼。他當時僅有一點點畫具，僅有的一枝鉛筆也是削得短短的了。
有一天，律薄曼正在繪圖時，找不到橡皮擦。費了很大勁才找到時，鉛筆又不見了。鉛筆找到後，為了防止再丟，他索性將橡皮用絲線扎到鉛筆的尾端。但用了一會兒，橡皮又掉了。
“真該死！”他氣惱地罵著。
律薄曼為此事琢磨了好幾天，終於想出主意來了：他剪下一小塊薄鐵片，把橡皮和鉛筆繞著包了起來。果然，用一點小工夫做起來的這個玩意相當管用。
後來，他申請了專利，並把這專利賣給了一家鉛筆公司，從而賺得55萬美元。
我們每天在無意中都會產生新的想法和主意，但是卻因為沒有在意或者沒有立即寫下來而消失了。千萬別小看自己無意中的小主意，它可能會成就你一生的事業。
美國大西洋城有一位名叫尊本伯特的藥劑師，煞費苦心研製了一種用來治療頭痛、頭暈的糖漿。配方搞出來後，他囑咐店員用水衝化，製成糖漿。
有一天，一位店員因為粗心出了差錯，把放在桌上的蘇打水當作白開水，沒想到一衝下去，“糖漿”冒氣泡了。這讓老闆知道可不好辦，店員想把它喝掉，先試著嚐了一下味道，還挺不錯的，越嘗越感到夠味。如今聞名世界、年銷量驚人的可口可樂就是這樣發明的。
有時候，機遇會自己找上門來，就看你能不能發現。
日本的豪富鴻池善右是全國十大財閥之一。然而當初他不過是個走街串巷的小商販。
有一天，鴻池與他的傭人發生摩擦。傭人一氣之下將火爐中的灰拋入濁酒桶裡（那時日本酒都是混濁的，還沒有今天市面上所賣的清酒），然後慌張地逃跑。
第二天，鴻池檢視酒時，驚訝不已地發現，桶底有一層沉澱物，上面的酒竟異常清澈。他嚐了一口，感覺味道相當不錯，真是不可思議！後來他經過不懈的研究，認識到石灰有過濾濁酒的作用。
經過十幾年的鑽研，鴻池製成了清酒，這是他成為大富翁的開端，而鴻池的傭人永遠不能知道：是他給了鴻池致富的機會。
這樣的例子還有很多，只要你善於觀察，勤于思考，就會發現身邊的機會很多。
住在紐約郊外的扎克，是一個碌碌無為的公務員，他唯一的嗜好便是滑冰。冬天一到，紐約的近郊，到處會結冰。他一有空就到那裡滑冰自娛，然而夏天就沒有辦法到室外冰場去滑個痛快。如去室內冰場是需要錢的，扎克收入有限，不便常常去，但呆在家裡也不是辦法，深感日子難受。
有一天，他百無聊賴時，一個靈感湧上來，“鞋子底面安裝輪子，就可以代替冰鞋了。普通的路就可以當作冰場。”幾個月之後，他跟人合作開了一家制造rollerskate的小工廠。他做夢也想不到，產品一問市，立即就成為世界性的商品。沒幾年工夫，他就賺進100多萬。
有了機遇還不夠，還要有實力，實力就是善於觀察，有對生活的衝動。機遇只垂青於那些勤于思考的人。不然，有那麼多人刮鬍子、用鉛筆，而發明安全刀片、帶橡皮頭鉛筆的卻只有一個。
人們曾有過許許多多構思、想法和主意，但有90(百分號)以上的構思既未被採用又未能記錄下來。這實際上是一種浪費智力財富的錯誤做法：因為即便是在當時某種主意暫時派不上用場，但也決不意味著它今後將一直無用。在創造領域誰擁有豐富的構思、想法越多，誰就越具有主動性，工作就可能做得越有成效。如果你能保持時時刻刻將自己的各種“一閃念”及時記錄下來，那麼日積月累積攢下來就意味著給你所從事的創造性工作平添了成倍的“點子”素材。
逆向思維有助於發明創造
在實際生活中，善於運用逆向思維研究各種事物，尤其是當運用習慣的思維方式、傳統的工作方法難以奏效時，反過來想一想、試一試，常常會得到意想不到的良好效果。
如果有人問：“時光可以倒流嗎？”
大多數人的肯定性回答是“不可以”，為什麼會是這樣的結果，因為“倒行逆施”往往被人們認為是一種反動力。其實當你試著倒立著去觀察世界的時候，一定會有一種完全不同於往常的新鮮的感受，如果人們能夠有意識地將遇到的問題都能夠翻（反）過來看看，肯定會得出不少新認識。
歷史上有不少著名科學家都是採用逆向思維而取得重大發現、發明的。英國物理學家瑞利在測量氮氣密度時，分別採用哈考特法和雷尼奧法，結果得出的氮氣密度相差千分之一。這麼小的差別有何意義呢？一般人可能對此漫不經心。但瑞利認為這個差別超出了實驗誤差的範圍。於是他採用逆向思維法，即不是減少差值，而是擴大差值去探索箇中原因。經過不懈努力。終於發現了氬原子，他也由此而獲得1904年諾貝爾物理獎。
另一位是蘭米爾，他發明充氣電燈泡也是採用此法。當時的電燈泡有個致命傷，鎢絲通電後容易發脆，使用不久燈泡壁就會變黑。一般人都認為要克服這個毛病必須大大提高燈泡的真空度。蘭米爾的想法卻與眾不同，他不是忙於提高燈泡的真空度，而是分別將氫氣、氮氣、二氧化碳、氧氣和水蒸氣等充入燈泡，研究它們在高溫低壓下與鎢絲的作用。當他發現氮氣有減少鎢絲蒸發的作用時，做出了“有可能在大氣壓下鎢絲在氮氣中長期工作”的判斷。1928年，他由於充氣燈泡的發明和對高溫低壓下化學反應的研究等突出貢獻而榮獲帕金獎章。
現代社會沒有電是不可想象的，電對我們來說是須臾不可離的。電之所以能被廣泛利用，就該歸功於法拉第的逆向思維。
1820年丹麥本哈根大學物理教授奧斯特，透過多次實驗存在電流的磁效應。這一發現傳到歐洲大陸後，吸引了許多人参加電磁學的研究。
英國物理學家法拉第懷著極大的興趣重複了奧斯特的實驗。果然，只要導線通上電流，導線附近的磁針立即會發生偏轉，他深深地被這種奇異現象所吸引。當時，德國古典哲學中的辯證思想已傳入英國，法拉第受其影響，認為電和磁之間必然存在聯絡並且能相互轉化。他想既然電能產生磁場，那麼磁場也能產生電。
為了使這種設想能夠實現，他從1821年開始做磁產生電的實驗。幾次實驗都失敗了，但他堅信，從逆向思考問題的方法是正確的，並繼續堅持這一思維方式。十年後，法拉第設計了一種新的實驗，他把一塊條形磁鐵插入一隻纏著導線的空心圓筒裡，結果導線兩端連線的電流計上的指標發生了微弱的轉動！電流產生了！
隨後，他又設計了各種各樣的實驗，如兩個線圈相對運動，磁作用力的變化同樣也能產生電流。法拉第十年不懈的努力並沒有白費，1831年他提出了著名的電磁感應定律，並根據這一定律發明了世界上第一臺發電裝置。
如今，他的定律正深刻地改變著我們的生活。法拉第成功地發現電磁感應定律，是運用逆向思維方法的一次重大勝利。
美國汽車大王福特一世在街上散步時，偶然間看到肉鋪倉庫裡的幾個工人順次分別切牛的裡脊肉、胸肉、頭肉，他的腦海裡馬上浮現出與這些相反的過程：讓工人順次分別裝上汽車的種種零部件。
這就是用流水線組裝汽車的方法，它和以前讓每一個工人自始至終地裝配一輛汽車相比，由於每個工人只負責汽車中的一小部分，操作簡單、容易熟練，因此工人勞動效率大大提高，而且很少出差錯。因而使福特公司脫穎而出，奠定了福特在汽車行業中的地位。後來，其他汽車廠、行業紛紛效仿福特公司的這一方法，至今流水線作業仍是現代化生產管理的一個有力手段。
瑞利、法拉第和福特的成功說明了逆向思維的重要性。我們身處於一個由相互對立的事物組成的和諧世界，而每一事物又有相互對立的兩個方面。生活中很多過程都是可逆的，而兩種截然相反的方法有時可以解決同樣的問題。遺憾的是，由於我們受過太多的是非觀念的教育，因此往往喜歡判斷對錯，以至採取一種方法後就輕易排斥與之相反的方法。
總之，逆向思維有助於人類的發明和創造。在現實生活中，當思考的問題用常規方法得不到解決時，應考慮轉換思考角度，逆向思考、缺點逆用等思維方式來重新思考，這是人們在發明創造時常用的方法。
將知識運用到實踐之中
知識只有在運用中才會發揮它的巨大作用，這也正是成功者之所以能做成大事的關鍵所在。所以，只有將知識與實踐結合起來，才會取得良好的效果。
人類為了讓知識造福於自己，才對知識進行學習和掌握。如果不學以致用，那麼再好的知識也是一堆廢物。
《莊子》中記有一則故事：
在我國春秋戰國時代，有一位擅長做車輪的巧匠，他的名字叫輪扁。
一天，齊桓公在殿堂上讀書，輪扁在堂下砍削車輪。齊桓公讀書讀到妙處，不禁搖頭晃腦、口中唸唸有詞，很是得意。輪扁見桓公這樣愛書，心裡覺得納悶。他放下手中的錐子、鑿子，走到堂上問齊桓公說：“請問，大王您所看的書，上面寫的都是些什麼呀？”齊桓公回答說：“書上寫的是聖人講的道理。”輪扁說：“請問大王，這些聖人還活著嗎？”齊桓公說：“他們都死了。”於是輪扁說：“那麼，大王您所讀的書，不過是古人留下的糟粕罷了。”
齊桓公很是掃興。他對輪扁說：“我在這裡讀書，你一個做車輪的工匠，憑什麼瞎議論呢？你說聖人書上留下的是糟粕，如果你能談出個道理來，我還可以饒了你，如果你說不出道理來，我非殺你不可！”
輪扁不緊不慢地回答齊桓公說：“我是從自己的職業和經驗體會來看待這件事的。就說我砍削車輪這件事吧，速度慢了，車輪就削得光滑但不堅固；動作快了，車輪就削得粗糙而不合規格。只有不快不慢，才能得心應手，製作出質量最好的車輪。由此看來，削車輪也有它的規律。可是，我只能從心裡去體會而得到，卻難以用言語很清楚明白地講授給我兒子聽，因此，我兒子便不能從我這裡學到砍削車輪的真正技巧。所以我已經70歲了，還得憑自己心裡的感覺去動手砍削車輪。由此可見，在古代聖人心中許多隻可意會、不可言傳的知識精華已經隨著他們死去了，那麼大王您今天所能讀到的，當然只能是一些古人留下的膚淺粗略的東西了。”
這則故事告訴我們一個道理：學以致用。實踐經驗固然是很重要的，因為它不但是產生理論知識的源泉，而且有些精深的技藝是難以從書本上得到的。但是，忽視書本知識，排斥間接經驗，盲目地將書本知識一概視為糟粕的觀點，也是不可取的。只有將知識與實踐結合起來，才會取得良好的效果。
清朝有一個姓張的讀書人，他講古書時，可以滔滔不絕，講得頭頭是道。可是，若讓他去處理世事時，他卻顯得很迂腐。
有一天，他得到了一部兵書，如獲至寶，把自己關在家裡讀了好幾天，並自以為熟通兵法了。
正好，有一群土匪聚眾鬧事，於是他就招集了鄉兵，前去平亂。
可是，在他按兵書上所說的作戰示意圖行事之後，在初次交鋒時，就被土匪擊潰，他自己也險些被土匪抓走。
後來，他又得到了一部關於水利方面的書，對書進行一番苦讀之後，他認為他已能讓所有土地變成良田。於是讓人按他的圖紙興修水利，結果水從四面八方的溝渠流進了村裡，險些把村裡的人全部淹死。
這個故事聽起來讓人捧腹，但是也讓人深思，它嘲諷了那些一切以書為法的讀書人，這些書呆子不能對書本知識進行變通，不能把學與用結合起來，所以導致了不堪設想的後果。
讀書的目的就在於應用，在於指導人們的生活，讀書而不與實際相聯絡，是沒有用的。最為行之有效的讀書方法便是與實際相聯絡地讀書。
南宋著名詩人陸游曾在《冬夜讀書示子》中對他的兒子進行勸勉道：
古人學問無遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
如果你不以得來紙上東西為滿足，那麼就應把書上的知識運用到實際上去，這樣不但可免於浮躁，還可為社會創造財富，並在學以致用中獲得更多更豐富的知識。
在快節奏的當今社會里，個人必須隨時充實自己，奠定雄厚的實力，否則難以生存下去，只有做一個有幹勁的人，才不會被淘汰。首先，書本的知識是基礎，想將書本知識應用於實際生活之中，必須再用自己的理解進行消化吸收才行。
能把所學的知識運用到自己的實際工作中，是成大事者必備的一種能力和習慣，否則學而無用。這一點之所以重要，就是有很多人不能把知識和實踐結合起來，不能充分利用自己手中知識的力量。
知識只有在運用中才會發揮它的巨大作用，這也正是成功者之所以能做成大事的關鍵所在。將知識轉化為財富，就要養成良好的學以致用的習慣，從而所學有所用，所學為你所用。