第二章 序幕（二）
“同志們！最近幾年一線單位對我們校培養的學生不太滿意，我們去單位調研普遍反映我們培養的學生軍事素養差，是個半成品！有的單位領導直接就說‘你們中原通訊學院培養的學生不行，論軍事技能比不上士官，論專業技能不如工程師，大專入伍的戰士都比你們的學生強，你們的學生總喜歡問為什麼，我讓他做件事，他總要問有什麼意義，還和你講道理，完全沒有上下級之分。他們以為自己是大學生，自認為很牛，其實就是水貨一個！’。這話說的我們臉上無光啊！同志們，十八大召開後我們已經看到全軍都在向實戰靠攏，我們培養的人才更應該適應部隊實戰的需要。以前我們依仗著有幾個科研成果，依仗著大學的名聲過著悠哉悠哉的日子，現在來看是不行的！再這麼下去是要付出鮮血和生命的代價的！我們院校與一線部隊相差太遠啦！”
此時，一號首長也坐不住站起來，會議室的燈光亮了。
“同志們，剛才於副校長講了下我們校培養人才遇到的問題，作為校長我先做個檢討，出了問題首先是校黨委機關的責任，其次是我們全體幹部在人才培養上的不盡責！每年都安排幹部去基層部隊代職，但是代職後的經驗到底有多少用來培養人才？是不是就去哪兒吃吃喝喝寫個報告就結束了？還有，機關幹部到基層幫建，到底效果如何？每年的報告都寫得很好，起到了良好的效果。我看啊，這個問題必須擺出來講一講，不然會出大問題的！作為幹部不能想著功利討好領導做面子工程，要多做實事，空談誤國，實幹興邦。今天召集所有的學院主官和基層隊幹部來就是要把問題擺到桌面上，大家一起討論討論。大家不要怕，今天對事不對人，大家可以暢所欲言。”話音剛落，臺下便議論紛紛，但許久卻不見有人站出來發言。
過了許久終於有人站出來，“出了問題正常，只要找到解決的辦法就行了，我們只要跟著黨委機關走就一定能培養合格的人才，如今我們需要到部隊去調研，看看部隊到底需要什麼樣的人才，按照部隊需要的模式去培養......”話音未落一個不和諧的聲音出現。
“放屁！”
沒錯，正是楚震天這個大老黑說的。
“楚隊長，你這不太好吧？”
“不好那就我來說說，我在學校當了十年隊幹部，正連幹了六年，恐怕學校也是前無古人了。我就是不怕得罪人，怕得罪人我就不是楚震天！我來說說目前培養模式的問題！”
“好楚隊長，你說說看。”校長對著大老黑說道。
“目前我們的培養模式就是一潭死水，十年之間沒有一絲的變化，死水裡能長什麼？無非是一些雜草和臭泥。你們看外面的風雨裡有什麼？是參天大樹！為什麼我們是死水？就因為我們怕風雨，怕擔責任，怕出事故。我們一直在追求的是‘和諧’，大家聽過‘年頭出事白乾一年，年尾出事一年白乾’吧，就是這種思想制約了學校的發展。一個學生訓練出了事故，那麼對學員隊、對學院來說今天的創優先進就沒了，得不到獎拿什麼談業績？再有就是學生的學習訓練缺乏創新性和自主性，反正學校不怎麼練，畢業就走個形式，建立了多年的淘汰機制現在成了一紙空文。這麼多年大家看看有幾個人被淘汰掉了。學生學習成績不好，學員隊找學習好的同學天天陪著補課，學員體能考核時學員隊找體能優秀的拉著拽著體能差的強行到終點......”
話還未說完，底下有出現了質疑的聲音。
“楚隊長，你這恐怕說的太激進了吧，我們學校就這樣嗎？”
“楚隊長說的沒錯！”李剛站起來打斷說道，“我們就是被這和諧的景象給麻痺的！不光是學校，整個社會都洋溢著和諧的景象。殊不知這和諧的背後隱藏著多少不和諧的因素，這和諧的背後隱藏著多少畸形的事情。我們的學校也是到處粉飾著功名：科研拿了幾個獎，學生比賽取得幾個好名次，各種檢查受到總部表揚就大張旗鼓吹擂。我們學校的中心任務是什麼？別忘了我們是學校，我們是為了培養資訊化戰爭條件的人才，我們直面的是資訊化的戰場，不是在這裡溜鬚拍馬！”
此時臺下再次沸騰，一時間贊成聲和反對聲交錯，黑白二人相互看了一眼轉頭又陷入了沉默。