222．知識分子思想改造運動的開展及其影響有哪些？
為了滿足許多知識分子對學習中國共產黨的歷史和理論的興趣，1951年9月29日，周恩來受黨中央委派，向京津兩市高校教師作了《關於知識分子的改造問題》的報告，闡明瞭知識分子進行思想改造的必要性。隨後，整個教育界開展了以學習馬列主義、毛澤東思想為主要內容的學習運動。教師們聯絡本人思想和學校實際，透過批評與自我批評，肅清封建買辦思想，批評資產階級和小資產階級思想，推動教育改革，收得較好效果。隨後知識分子的思想改造運動推廣到社會各界，到1952年秋基本結束。全國高等學校教職員的91%，大學生的80%，中學教師的75%參加了學習。它在總的方面適應了知識分子希望重新學習的要求，也適應了國家建設對大量知識分子及他們所擁有的科學文化知識的需要，幫助知識分子清除舊思想，由民族的、愛國的立場前進到人民的立場，初步接受馬克思主義的世界觀，樹立為人民服務的人生觀，獲得了前進的方向和力量。另一方面，實際工作中卻採用了運動的方式來解決，不免失之粗糙，帶來不少弊病，造成了一些不良影響。
（本章完）