我走到這棟樓的門前，發現樓道已經被一道鐵門攔住，一把生鏽的大鎖鎖在門上，顯然，這棟樓已經不對外開放了，在它腳下有些腳手架和橫七豎八堆放的竹子、磚塊之類，我轉到樓的側面，這才發現，原來這棟樓已經被拆除了一半。看來，這樣的建築不會留存多久了，我要緬懷自己的小學時光，只怕只能到照片上尋覓舊跡了。我頗為感慨，繞著樓走了一圈，滿地的泥濘加上青苔，也無法掩蓋住這裡許許多多的小鞋印——從來都是如此，學校裡每一個稍微帶點神祕色彩的角落，都是學生們最愛的去處，這樣一棟陳舊的樓房，加上又被鎖了起來，富有冒險精神的小學生們，一定將這裡視為探險的好地方。
再次回到樓房的正面，仰頭可以望見開放的走廊上一個個黑洞洞的視窗，有些視窗上的玻璃已經碎裂了，愈發顯得陰沉。不知道當年是哪些孩子曾經在這裡讀書，當他們某天回來的時候，看到大樓被拆除的遺址，想必心中會和我一樣惆悵吧？
正在仰望之際，三樓的走廊上忽然跑過一個小小的身影，他彷彿一個灰色的影子從走廊上閃過，眼看就要閃出我的視線時，忽然停了下來。
這是一個男孩，由於天色陰暗，我看不清他的容貌，只依稀望見蒼白的一團浮現在深色的樓房之上。他俯身望著我，朝欄杆外探出大半個身子，這讓我十分擔心，對著他大聲喊道：“小心，別掉下來了！”他立即縮回了身子，但是仍舊露出一個腦袋望著我。
“現在是上課時間，你為什麼不上課？”我大聲問他。
他默默地看著我，忽然縮回身子，從走廊上跑開，消失不見了。
“你在跟誰說話？”歐陽不知什麼時候已經下來了，他和李主任站在我身邊，循著我的視線朝樓上望著。
“一個孩子，大概是逃課的，在那上面。”我指了指樓上對李主任說。
“哦？”李主任抬頭張望一陣，走到樓房門前檢查了一下鐵鎖，有些疑惑地道，“樓門不是鎖上了嗎？你沒看錯？”
“沒錯。”我肯定地說。見我說得肯定，李主任叫來兩個保安，他們開啟樓下的鐵鎖，上去巡視去了。李主任則引導著我和歐陽朝實驗樓走去，邊走邊說：“我們學校的各種資料都放在一樓的資料室裡，你們需要什麼，只管跟資料員說，我們會盡量配合。關鍵是這次CIS要做的大氣，要朝氣蓬勃，這樣才符合我們學校的形象。”
“明白明白。”歐陽說，“我們也要看看才知道什麼資料是可以利用的。”
實際上，望月小學CIS的資料我們已經基本掌握了，這所小學的管理比較規範，但是沒有什麼特色，教學方法也毫無獨到之處，要找出獨特的地方，的確不容易。加上CIS小組的幾個領導各執己見，無法達成一致，倒讓我和歐陽十分為難。我們這次打算進入資料庫內查詢他們的教師檔案和學生獲獎情況，以及其他類似的東西，看能不能發掘出一些亮點來。這話當然不能直接對對方說，即使我們的意見對客戶有利，也不能直接說他們沒特點，還得繞著彎子來，並且這一類客戶，尤其是有點文化的客戶，通常都以為自己很瞭解自己的企業，倘若我們直接說要什麼資料，那麼送上來的資料已經經過層層篩選，留下來的是他們認為最有價值的——實際上，很多有價值的東西就在他們這樣的內部篩選中被遺漏了——“我們其實和客戶沒有多大不同，不過我們更加客觀，所以沒有習慣思維的影響，反而更容易發現客戶產品的亮點”——這是我剛進公司時，在一次培訓課上，歐陽對我們策劃設計部的人說的一段話，我覺得十分有道理。
李主任將我們送到資料室內，和管理資料的女孩介紹了我們，交代了兩句就走了。管資料的女孩姓管，一雙眼睛彎彎的，即使不笑的時候，看起來也彷彿笑眯眯的，讓人看了心裡很舒服。
“你們要什麼資料？”小管彎眉彎眼地望著我們道。
“我們能進去隨便看看嗎？”歐陽問。
“行。”小管很爽快，將資料室的門開啟，帶著我們就走了進去。