一、進行集中教育是我們黨加強自身建設的重要歷史經驗
黨的建設經常性工作包括思想建設、政治建設、組織建設、作風建設、制度建設等。思想建設是黨的一切建設的前提，要放在首位。黨的其他建設，都離不開思想建設的指導，都要以思想建設為基礎。加強黨的思想建設，是堅持黨的先進性的根本，是執政黨制定正確的路線、方針、政策的根本保證，是增強黨的創造力、凝聚力、戰鬥力的源泉，是加強黨的執政能力建設的重中之重。這是已被歷史現實的成功經驗所證明了的。在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動，是一次適當的集中教育。這次教育，就是從思想上進一步解決好黨員的世界觀、人生觀、價值觀問題，提高黨員的思想覺悟，幫助黨員增強黨性，做到思想上入黨，樹立堅定的共產主義理想和建設中國特色社會主義的信念，樹立正確的立場、觀點和原則，從而保持先進性。這次教育，把黨的先進性建設同執政能力建設結合起來，以密切黨同人民群眾的血肉聯絡為核心，以建設高素質幹部隊伍為關鍵，以改善領導體制、機制為重點，以加強基層黨組織和黨員隊伍建設為基礎，努力體現符合時代性、把握規律性、富於創造性的要求。
堅持黨的經常性工作與進行適當集中教育相結合，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央對我們黨自身建設重要歷史經驗的現實運用。之所以這樣說，是因為從我們黨的歷史上來看，進行適當集中教育是我們黨加強自身建設的重要歷史經驗。
延安整風是我們黨建設史上第一次全黨範圍的馬克思主義教育活動，提高了把馬克思主義與中國實際相結合的能力，極大地推進了馬克思主義中國化的程序。抗日戰爭時期，黨內主觀主義特別是教條主義還嚴重地束縛全黨，加上抗戰以來發展的70餘萬新黨員，絕大多數出身於農民和小資產階級，缺乏系統的馬克思主義教育，很容易受到錯誤思想和作風的侵蝕，在一定程度上影響了黨的先進性的發揮。1941年5月，毛澤東同志作了《改造我們的學習》的報告，標誌著開始在黨的高階幹部中開展整風。1942年2月，毛澤東同志作了《整頓黨的作風》和《反對黨八股》的報告，標誌著以反對主觀主義、宗派主義、黨八股為主要內容的整風運動在全黨廣泛展開。透過整風，明辨了是非，提高了思想覺悟，增強了黨性，改進了工作，實現了思想、政治、組織上的空前統一。1945年4月，中國共產黨六屆七中全會通過了《關於若干歷史問題的決議》，至此，歷時4
年的整風運動勝利結束。透過延安整風，我們黨推進思想建設、組織建設、作風建設和制度建設，使黨的理論和路線方針政策順應了時代發展的潮流，代表了社會發展的方向，代表了廣大人民群眾的根本利益，保持了馬克思主義政黨的先進性。毛澤東同志把黨的建設稱為“偉大的工程”，提出了黨的建設必須緊密聯絡黨的政治路線的基本原理，把黨的思想路線概括為“實事求是”，對民主集中制的內涵作了完整、明確、科學的表述，把“理論聯絡實際、密切聯絡群眾、批評與自我批評”概括為我們黨的三大作風。延安時期也是毛澤東思想從形成到發展、成熟，經過黨的七大正式確立為黨的指導思想的重要歷史階段，我們黨真正走上了一條把馬克思主義中國化、獨立自主的正確道路。我們黨成功地開展延安整風運動，找到了一條透過集中教育處理黨內矛盾、解決黨內問題、加強黨的建設的新路子。我們黨培育了以“堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮鬥的創業精神”為主要內容的延安精神。所有這些，都充分體現了我們黨加強先進性建設的不懈探索和偉大成就。
土改整黨使黨的幹部中的官僚主義和命令主義得到有效的糾正，實現了黨對解放戰爭和土地改革的領導。1946年7月，全面內戰爆發。為了充分調動廣大農民的革命和生產積極性，我們黨於1947年7月決定在各根據地廣泛開展土地改革。當時我黨雖已有270萬黨員，但來不及開展大規模黨員教育，黨記憶體在較嚴重的思想不純、組織不純、作風不純的問題。為了實現黨對戰爭和土地改革的強有力領導，中共中央決定結合土改進行整黨。經過這次整黨，在思想上，肅清了非無產階級思想；在組織上，使黨的基層組織掌握在真正優秀的共產黨員手中；在思想作風和工作作風上，幹部中的官僚主義和命令主義得到有效的糾正。
建國初期的整風整黨，純潔了黨的組織，改進了黨的作風，提高了黨的戰鬥力。1949年10月，中華人民共和國成立後，我黨成為掌握全國政權的執政黨。在新的歷史條件下，黨內出現了思想作風不純、以功臣自居的驕傲自滿情緒以及官僚主義和命令主義作風盛行等諸多新問題。為此，1950年6月，黨中央決定在全黨範圍內進行一次大規模的整風運動。到1953年，整黨取得了好的效果。透過整黨，提高了黨員的思想政治水平，純潔了黨的組織，改進了黨的作風，密切了黨與人民群眾的聯絡，提高了
黨的戰鬥力。
黨的十二大至十三大期問的全面整黨，為新時期黨的建設奠定了良好的基礎。為了適應社會主義現代化建設的需要，黨的十二大針對黨內思想上存在的“**”餘毒和作風不純等問題，決定從1983年下半年起，用3年時間分期分批對黨的作風和黨的組織進行一次全面整頓。1983年10月，中共十二屆二中全會通過了《中共中央關於整黨的決定》，整黨正式開始。經過整黨，全黨思想、作風、紀律、組織四方面都比整黨前有很大進步，同時積累了一些正確處理黨內矛盾問題的經驗。
黨的十五大後開展的“三講”教育，進展總體順利，基本達到了中央的要求。1997年黨的十五大對新世紀黨的建設作了新的部署。十五大報告強調要從嚴治黨、黨要管黨，特別強調要進行反腐敗鬥爭。黨中央分析了領導幹部隊伍中存在的不適應或不完全適應新形勢新任務要求的問題，認為這些問題的存在都是不講學習、不講政治、不講正氣，放鬆世界觀改造和黨性修養的結果。為此，1998年11月21日，中共中央發出了《關於在縣級以上黨政領導班子、領導幹部中深入開展以“講學習、講政治、講正氣”為主要內容的黨性黨風教育的意見》在全黨開展了“三講”教育。
黨的十六大之後，以胡錦濤同志為總書記的新一屆黨中央繼續推進著黨的各項建設，興起了一系列全黨性的教育活動。從學習“三個代表”重要思想，到“保持共產黨員先進性教育”，在黨的建設上採取了一系列新舉措。最重要的是，在理論上，提出了，加強黨的先進性建設的重大戰略思想；在制度上，出臺了一系列黨規黨法；在行動上，確立了“加強黨的執政能力建設”這個主題。
透過以上回顧，我們可以發現，每當革命或建設的重大關頭，我們黨總是結合不斷髮展的實際，號召全黨加強理論學習和進行適當的集中教育，提高馬克思主義理論水平，以統一全黨同志的思想和認識，更好地、更加堅定地完成革命和建設的重任。
從此也可以看出，回顧總結適當集中教育的寶貴經驗，繼承發揚和正確運用黨的光榮傳統，對於我們加強黨的先進性建設具有十分重要的現實意義。黨中央決定在全黨範圍內分期分批開展的這次保持共產黨員先進性教育活動，是在正確分析國際國內複雜多變的形勢，深刻認識我們黨所處的歷史方位和肩負的執政使命基礎上，作出的一項重大戰略部署，是對我們党進行集中教育的歷史經驗的運用、豐富和發展。
（本章完）