“我們嘰裡咕嚕背古詩時，在離學校不遠處，再一說就到了我家門前，發生了一件大事。懷遠路旁正修建一所公園，那是對我來說很著名的西夏公園，想我可憐的西夏故國，已被成吉思汗滅了很久，**卻說那一代天驕，只識彎弓射大雕。有時候我也自以為是西夏王元昊的後代，党項人當初好像被趕盡殺絕了，可他們的源頭還在四川阿壩羌族之中，不過我的祖先應該不會落荒而逃回那裡去。看他們在歷史長河中二百年短暫的輝煌，正像我今生也只有少壯二十歲的風光，我的恰同學少年跟寧妹開始，像前世註定的風華正茂，書生意氣也要一起結束。
修公園是要挖湖的，那時主要靠推土機，等山推挖出水來，我就快學會耍水了。那陣很少見游泳褲頭，我乾脆連什麼褲頭也不穿，而且要有哪個小夥伴敢穿，那他是一定會被扒光的，像我這麼個娃娃頭的話，同伴一般還都言聽計從，於是有一群精勾子小孩，動作靈活的像青蛙，笨拙的當然像蛤蟆，都撲通撲通跳下水，不在那湖裡喝飽都不上來。只可惜像寧妹這些小女孩，肯定是不好光屁股戲水，生來女子之身真可憐！她也只能好好學習了。老師還說我別字多，大傷本金童自尊，我一賭氣學古人，自取個字號懷遠。
很早我心裡便牴觸天天向上，尤其寧妹那樣的文弱女生，作為一個小男兒，我決心要習武，這需要兵刃，斧鉞鉤叉都沒有。父親早有刀，我偏愛耍劍（賤），他也沒辦法，給我弄了柄長劍。不幸的是《少林寺》上演了，我又領著小夥伴們去找棍，半夜拿菜刀摸回小學校，那裡小樹苗多呀！據各處綠化帶不完全統計，我們至少毀了近百棵小白楊。至於我功夫到底練得怎麼樣？最好拿鯉魚打挺這一高難動作來說，一不小心我還真打起來過兩次，練到這層我已是師兄，可以教小東和虎子他們了。在公園挖湖推出的沙灘上，當天晚間我們拜了兄弟，夜裡他們都比我早回家，靜靜地看天高雲淡的意境，正是我在十二歲時那個夜晚的感悟，一個小少年獨坐在沙堆上，望著星河不覺中我長大了。
第二天我去中學報到了，與公園僅隔一條小路，同班過的小學女生面孔，除寧妹外我再沒能記清，問題正出在上中學報名這天，我眼珠子被又一小花蕾吸引。小靜這時已是小美人胚子，小姑娘在我面前蹦蹦跳跳兩個來回，我也還真不喜歡什麼暗戀，那是缺乏行動的心理運作，只好先作為在這所十四中裡，第一個偷戀她的男生吧！怎麼個偷戀法呢！我一時也沒主意，剛好這陣老師讓填花名冊，我首次拿出小紳士風度，耐心地等女生先填。好不容易見到小靜填完時，我毫不客氣擠進同學堆裡，一邊兒讓老師逐一做我的口供，一邊兒看清了她的背景資料。
小姑娘籍貫也寫的是本地，家庭住址在區建一公司家屬院，性別自然是女，生於一九七二年，還是一月一號，對這個元旦出生的記錄，我起先並沒太留心。主要是她家長姓名引起我的注意，那顯然是她媽媽的尊稱，在姓顧後面跟的是個女名。我當時並不知記下這些有何用，只想有一天可能用上時就知道了，像書到用時方恨少，類似情報檔案更重要。幾年後小靜還矇在鼓裡，我怎能冒然闖進她家？她以為我少年時多人緣，打聽個地址該不難，即便我想找人領去也容易，可咱還用得著費那周折嗎？多虧我還記著顧阿姨的大名，要不然後來還真不好找準人家門，準丈母孃也不會那麼快察覺，一眼認出我這個備女婿，從對十一歲的小靜姑娘上心開始，我覺得像咱這號粗人有時也會細心。
老師第一次給我們排的座位就很好，我第一個中學同桌是蘭姐，這個也沒一起坐過多久同桌的她，使我忘了以後還有不少誰是同桌的你。我的前面坐著寧妹和智立，再往前第一排是小靜和曉春同學，相對這些當時的小人人，我這個小人算是高大了，曉春在男生裡最矬，小靜在女生裡最矮，這兩個我們班上的矮小之最，一個也是學習最出色的，一個還是長得最水靈的，於是他們抽空找事罵了一架，那絕對是有轟動效應的一次罵仗。
究其曉春和小靜對罵的原因，無非課桌上的男女生分界線，所謂打人不打臉罵人不揭短，但這件事先是小靜把人短給揭了，後是曉春的臉也被人打了。那是老師還沒來的早自習課上，我們聽到小靜和曉春爭執了幾句，小靜一時說不過撈起曉春的短處，直指同桌愛通氣的事實，通氣多本身是好事，利於身體濁氣下沉，要當眾被端到桌面上來，肯定是小靜的不對了。曉春得反擊呀！學習好反應也快，順口罵小靜是什麼精，還補充說她就會勾引人，要理解人急了嘛！才會說像這種實話。小靜在教室裡哭哭啼啼，成為唯一當全班人嗚嗚落淚女生，隨即趕來的班主任是男老師，還沒弄清究竟是什麼情況，隨手給了曉春一個大耳光。
這個事造成的後果和影響相當嚴重，曉春一隻耳朵差點被打聾，使我見過兩次曉春的奶奶心疼不已，那位粗暴的老師最後被迫調離十四中，也使寧妹和我對隨後產生的問題有了點認識。曉春真就姓齊天大聖那個孫，他雖早早看出小靜妖媚的真面目，卻沒逃過閉著眼睛的如來佛手掌，他傳到我耳中的警示沒能提醒我頓入空門，倒讓我提起精神準備去驗證他的預言。
“我友寧妹和小靜，這裡我不想再多搜尋記憶的確切度，畢竟那已是二十多年前的事情和景象，你們都至少是我的好友！還有點模糊處我也不想瞞你們，還是個男童時，我就知好色了！這也是為什麼後來我愛看弗洛伊德著作的原因，就拿像小小姑娘這個原始概念來說，當時我所在柴機廠就有一位非常漂亮女童，在我九歲時大概比我小三歲就被我看上！我本認為那女童該是我未來小媳婦，但那七十年代提這種像娃娃親已被禁止。
這一來我只有印象跟女童寧妹走進中學，這一來我第一眼就盯上小靜就容易理解了！小靜可以讓我瞬間遺忘柴機廠所有的美貌女童，致使我從此再想不起那漂亮小小姑娘的模樣！客觀上這就是小靜無意間也能勾引人的證明，還可以證明小小少女美貌就很可怕！那麼我跟寧妹都能清楚聽到曉春罵人那兩句話，當然我們誰心裡都記得再也不可能當面再提起，只是對於故事來說這是個重要情節，沒有這點起始我們的過往無法連線。”
“寧妹，小靜：是上面那點往事曾加速把你們聯絡到一起，小小少女你們成為好友或至少是最好學友，曉春師兄曾是直接參與者，而我開始僅僅算是個見證者！我大概記得曉春比我大一點而在心裡視為師兄，我跟曉春師兄多出於少女寧妹而形成記憶，要讓小靜深刻理解這有點內情道路還漫長！就像前面我剛還說在小靜吸引我之前，確實還有過吸引過小小少年我的女童，而我記不住那位小女童的樣子，正因為小靜的樣子把那些模樣囊括了！可我仍然不能把初戀觀念提前到小時候去，我很快把人家忘得都一乾二淨還怎麼初戀！那我沒忘乾淨的女童寧妹是不是我初戀？你們當然可以同時笑罵我這是胡說呢！然而即便要論證小靜跟我初戀，這個過程也確實不是三言兩語的事，也就是說確定初戀也還需要過程，初戀這個美好永恆定義多麼耐人尋味！”