書法興趣小組活動時間在每週二、四下午。三點半開始，地點固定在藝術樓三樓1號書法室。興趣小組由一位書法有造詣的老師指導，實行師兄姐帶師弟妹的管理方式。志遠答應白雪參加書法興趣小組，課後一起前往，趙孟頫隨之同行。
“我媽媽讓同事把那位書法天才小子寫的字裱到玻璃裡，掛在尚書堂醒目處，買筆的人比以前多了。”
“確實是促銷好手段。”
“媽媽眼神真差勁，居然把你認作那位書法天才。”
“呃……”志遠無語。趙孟頫在一旁掩嘴而笑，悄悄地說，沒錯，是我。
“也許真的是你……一個月就取得這麼大進步。”
“我有天賦嘛，伊老師說過的。”
“聽媽媽說，來了一位電視臺記者，對這兩幅作品產生興趣，打算報道。”
“沒事找事！”志遠不覺驚出汗來。
“真有書法水平那麼高的小孩，那就是未來之星，你不覺得是好事嗎？”
“對、對、對，你說的對，那當然是好事。”
“像這樣千年一遇的天才，我也希望有一天能夠遇到。”白雪言語中帶著無比期待。
遠在天邊，近在咫尺，志遠心裡想，終究沒說出來。
說著走著，到達書法室，入座後開課。指導老師丁老師戴著一幅無框眼鏡，上脣留著代表智慧的小鬍子。丁老師首先致歡迎辭。
“同學們，歡迎你們來到書法興趣小組，雖然這裡不像其他社團那麼熱鬧，但是選擇書法的都是文化精英。古老書法藝術正處於黑暗深淵。也許有人質疑日後使用不上，也許有人質疑浪費時間。但是書寫之道不但呈現文字，更與文化相聯絡，是文明的符號，是民族的象徵。我堅信很快就會再度綻放出光芒。20世紀以來用鍵盤、手寫板、觸控式螢幕等各種介質輸入，何嘗不是徒增中間環節？科技歸根結底要為人類生活創造便利而不是增添麻煩。只憑一隻筆的書法更接近文明本質。今天，你們在這裡即將展開一段修行，透過書法學習，進一步參透華夏文明奧祕……”窗外微風輕拂，陽光柔和，丁老師的話如同天簌般輕輕敲打在趙子昂心頭，引發共鳴。
說完，丁老師提筆寫道：書法國之精粹。和伊老師所書如出一轍。
接下來是相互認識，新老成員自我介紹。
“大家好，我姓江，名湖海，初三2班，練隸書，目前是興趣小組組長，為大家服務，叫我湖海就行了。”湖海個子蠻高，典型的簡潔學生髮型，身上校服乾乾淨淨。
“大家好，我徐樂其，叫我樂其就好了，練習書法，樂在其中，我初二3班。”樂其的緊身衣為其塑造出健美形象，身材極佳，肌肉線條清晰可辨。
“大家好，我是鄭桐，初二5班，學顏體。”鄭桐甩甩時髦小分頭。
“大家好，我是白雪，初一6班，五歲開始學歐體。”
“大家好，我是志遠，初一6班，今年7月份剛剛開始
練習毛筆，學趙體。
……
第一次活動是水平檢閱。丁老師讓每人寫下自己最熟悉字詞，十個或以上，“放鬆點兒，不是考試，只是瞭解一下大家的水平，以後有針對地輔導。”志遠寫的是“天地玄黃，宇宙洪荒，寒來暑往，秋收冬藏”。趙孟頫生前臨摹千字文數以百遍，現在讓志遠臨帖也是從千字文開始，熟悉得如同前世輪迴。學生邊寫，丁老師邊看，走到志遠身邊的時候，停頓了一下。
學生們寫完，丁老師當場一一點評，取出志遠那張，說到，“才練習毛筆字一個半月已經有此水準，不容易。”
“我是天才嘛。”志遠得意地嘀咕。
“謙虛點，少顯擺！”白雪在一旁狠掐志遠手臂。
點評過後，丁老師把所有組員劃分為兩組，A組和B組。A組大部分都是書法練習有一定年月的，如白雪。B組則以新手為主，包括志遠。
“看到了吧，我是A組。”白雪對志遠說。
“老師，你搞錯了吧。我也應該進入A組。”志遠不服，大聲地問道。
“你就是那位才練了一個半月毛筆字的學生？”
“沒錯！”
“有天賦，好好練，保證很快就可以上升到A組。”丁老師笑眯眯地說，緊接著對大家說道，“AB組劃分方便大家交流學習。並非一成不變，B組同學透過自身努力，很快就可以晉升A組。”
看著志遠年輕的身影，丁老師不由自主地想起當年的自己，一樣的無知無畏，一樣的精力充沛。教書法的鐘老師是當地有名的科學家和書法家，在中小學講授科學，懷著復興書法的精神兼職指導書法。少年小丁初學書法，一切都是新鮮的，流動的墨水，雪白的宣紙，和日常玩具並無兩樣。直到鍾老師在板書以漂亮規整的書法寫下：書法國之精粹。小丁幡然醒悟，從此，一寫就是一生。
回到家中，志遠瞥了一眼毛筆和練習紙，悶悶不樂。
“寫了一個半月才B組，這進步忒慢了！”
“你回想一下從醜字大王到老師感嘆有天賦，這才用了多少時間？四十天不到。一般人能做到嗎？”
“這麼說我真有書法天賦？”志遠的眼睛發亮，伊老師和丁老師都說過同樣的話，一定是真的。
“是的，再加上每天練習，你一定會成為學校裡進步最快，寫得最好的。”
“那是必須的。”志遠不覺又飄飄然起來。
“一定會超過那個寫歐體的女孩子，在全市全國都獲得名聲。”松雪齋主人拿準了徒弟愛戴高帽，加大劑量。
當然，天才嘛！白雪那甜而帶刺的聲音悄然飄入腦海。
書法小組第二次活動，師兄弟師姐妹逐漸熟絡。年輕人特有的輕鬆開放又回到教室。
“那個自稱天才的小子過來露幾手看看。”外號為老野的初三學生半開玩笑半挑釁，身材高大，膚色健康，腕上碩大的運動手錶隨情緒波動而變換顏色，一望而知是位不拘
小節的運動健將。
“老野，你別這樣，人家還只是初一。”
“我老人家寫了這麼多年，什麼樣的沒見過，居然敢在我面前自詡天才。”老野年紀雖然不大，但總喜歡倚老賣老，所以自初一起即被冠以“老”的稱號，一直被叫了三年，倒也自得其樂。
志遠不理睬，自顧自地寫著。
“喂，小子，叫你呢！聽到師兄的話了嗎？”老野不甘心被初一生忽視。
“師兄，隨便說說罷了，何必當真。”志遠看到老野寫的字，霸氣外露，不好惹。
“我四年級開始學書法，三個月就拿了市裡銀獎，大家都叫我天才。你寫到今天還在B組，天賦何來？亮出本事來看看！”老野不罷休。
趙大人，怎麼樣？志遠悄悄地問書仙。
現在？恐怕不行。人太多了，給大家看到，估計會引起騷亂。
那好，我自己來，不能輸了氣勢。
初一新生迎著挑戰的目光，毫無懼色地對初三師兄說道，“比就比，怕你嗎！”
戰鋒剎那在空中膠著。書友比墨，趙孟頫生前見多了，百年後重見，儘管人事代謝，但少年意氣，針鋒相對，此情此景何其相似。白雪見狀，把志遠拉過來，責備著說，“你儍了嗎？他是初三師兄，A組裡的高排名，練過的字比你吃的飯還要多。”
志遠無所畏懼，“大不了就輸唄，有什麼了不起的，他堂堂師兄欺負我新生，應該害羞才對。”
與此同時，組長湖海把老野拉到另一旁呵斥：“你腦子進水啊，和初一學生鬥氣，你寫得好是應該的，寫得不好是自取其辱。”湖海是初三學生，平時常穿校服，因其簡單省事，一心撲到學業上。用湖海自己的話說就是精力不能浪費到無關重要的小事上。書包裡常帶一本名人傳記，希望有朝一日像千古人物一樣建功立業。湖海練習隸書已經8年，書法頗具風格。平日與各位師弟師妹交往甚佳，深得老師信任，自從上屆興趣小組長畢業離開後，湖海就義無返顧地承擔起組織管理工作。
老野似乎也認識到了不對，懊惱地說，“我一時氣話，沒想到這小子愣頭愣腦就答應了。”
“沒事，沒事了，大家鬧著玩，師兄逗師弟開心。”湖海出來打圓場。
“就是，就是，大家都是學書法的，和氣為主。”白雪也出來為志遠解圍。眼看一場干戈即將化解。
“老野師兄，你的字今天寫得比我好，但並不代表以後都比我的好。”志遠忽然說道。白雪始料不及，心裡連罵這笨蛋。
“你什麼意思！”老野剛松下去的神經一下子被撩撥起來，手上的肌肉重新繃緊，腕錶再度飆紅。
“半年後今天，我們再來比，一定寫得比你好！”
“果然是條漢子！給你半年時間成長，不要說師兄欺負小弟。本學期最後一次書法活動，我們一較高下！”
“一言為定！”
落花無痕，兩位書法少年許下約定。
（本章完）