第二十三章 書生修行路
六月的天氣依然晴朗，沒有一絲下雨的跡象，雲夢澤的大旱還會持續。
豫章郡太學的學生，在趙博士的帶領下，入住了新淦縣衙。而緊接著就有了一件令蘇燦欣喜若狂的好事。這隊準備去雲夢澤試練的太學學生，由於還有一些準備工作沒有鋪展開，需要半個月之後才會出發。
這半個月時間，在趙博士的要求下，他們將和霍秋北一道，在新淦縣進行教化事宜。
所以，蘇燦這些寒門子弟的機緣來了。
縣衙當天晚上就在各個路口張貼了告示，通告全縣，有太學學生坐鎮縣衙大院講學。而相比較於霍秋北的嚴苛，豫章郡太學的學生講學要求十分寬鬆，只要能識字就能過來聽講。一共十四位豫章郡太學學生，在霍秋北休憩的兩天時間，會輪著講學。
第二天，蘇燦就早早的收拾紙筆，趕去了縣衙大院。
這半個月的寶貴時間，他一刻鐘都不想浪費。兩天前，霍秋北講解的是小學筆法提按使轉，對蘇燦的影響很大，知道了如何正確的運筆，他希望能得到更多關於筆法的知識。
上午講學的是一位名已經成年戴冠的學生，面對縣衙大院濟濟一堂的大約四百多人，這名學生倒也沒有怯場，龍行虎步的走上臺。
“我叫百里長棋，豫章郡太學學生，半個月時間，也沒法教會你們讀書寫字。所以今天上午我將會給大家講解一下，書生修行的體系劃分，或許對於你們將要走的路，會有所幫助。”百里長棋掃視一下全場，便坐在了椅子上，講解起來。
講解書生體系？
蘇燦頓時瞪大了眼睛，身子也不由得更加端正了。
作為一名勵志進四門小學的學生，蘇燦自然對書生有些瞭解，但侷限於這個偏僻小縣城，訊息閉塞，頂多是來往路過的行腳商，帶來一星半點的野史故事。哪裡知道什麼書生體系，百里長棋要講解書生體系，他怎能不激動。
數百寒門子弟，和蘇燦一樣，帶著激動的心情，期待著。
百里長棋坐在椅子上，老神在在：“所謂書生體系，是中土歷朝歷代累積發展而來，在邊荒諸國和諸部落，也叫巫師體系。巫師也好，書生也好，都只是一個稱呼，無外乎是用筆墨溝通圖靈而已。你們應該知道，有些書生擅長文字，有些書生擅長圖畫，書畫同源，都是一個道理。不分家……”
伴隨著百里長棋的侃侃而談，蘇燦的腦海中，立刻勾勒出了一個龐大的、完整的修行體系。
書生是開闢了靈域的人的統稱，沒有開闢出靈域的人都是“白身”，包括蘇燦在內。修行的第一步就是學會用筆，掌握筆法，簡單理解圖靈的奧妙，這時候對應的修行體系就是“童生”。
童生和白身沒多大分別，頂多會畫一些複雜的符紙，並不能學會威力強大的書畫。這個階段需要做的就是試著去用筆法溝通圖靈。
當對圖靈的理解逐漸深刻後，就可以開始衝擊“童子業”，一旦衝擊成功，就會成為一名擁有靈域的“秀才”。
“所謂衝擊童子業，就是你們對於圖靈的理解達到了一個瓶頸，當你衝破了這個瓶頸，你的精氣神就會與圖靈契合，在冥冥虛空中，開闢出靈域。靈域是什麼？靈域就是一張白紙！當你要繼續修行時，就是在這張白紙上寫字作畫。”
“這張白紙究竟是什麼樣子，等你們成為童子的那一刻，你們自然就會明白。現在你們很多人都還沒有進學，還處在自己摸索的階段。我要告訴你們，不管是官學四門小學，還是私學草堂精舍，你們最好攢夠了錢，進去學習。沒有老先生的教導，你們是永遠不會明白，修行是一件多麼神奇的事情。”
“如果你們衝擊童子業成功了，那麼恭喜，你們會成為像我這樣的秀才，進太學學習。”
百里長棋喝了一口茶，提起筆來，在白紙上畫了一隻兔子，輕吹一口氣，兔子就從白紙上活了過來，蹦蹦跳跳的滿院子跑。
“看到沒有，秀才能掌握威力莫測的書畫，隨著修行的加深，你不僅僅能畫一隻小兔子，更能畫一隻斑斕猛虎，甚至是更加凶猛的野獸。”
秀才修行有三個階段，分別是附生、增生、廩生，代表著對圖靈不同程度的理解。而這種理解，就是在靈域這張白紙上，用心去創作一篇作品。這篇作品和現實中直接創作出來不同，它將代表著你修行的根基。
所以秀才要做的就是務必將所有對圖靈的領悟，都容納進這幅作品中。
“圖靈是我們修行的根本，堅持這個根本還不夠，你還需要修行內功和外功。外功就是筆、墨、紙、硯四法，這四法是我們溝通圖靈的橋樑。內功就是筆法，內功筆法跟外功筆法兩碼事，它是我們寫字作畫的手段。”
“我不知道你們對於筆法認知是多少，筆法很深奧也很繁雜，小學筆法、大學筆法、學院筆法、頂級筆法，甚至傳說中的筆仙筆法。不同的筆法，功用也是不同的，譬如我在太學中學習的是大學筆法‘圓筆’。”
“圓筆擅長畫鳥獸蟲魚，能夠增強圖靈的靈動性，沒學過圓筆的秀才，畫一隻小兔子，存在一炷香時間大約就要散去了。可學會了圓筆，你們也看到了，它堅持了兩柱香時間。”隨著百里長棋的手指，眾人齊齊望去。
那隻躲在角落裡的小兔子，像一道輕煙一般，無聲散去，距離百里長棋把它畫出來，到現在消失，差不多就是兩柱香時間。
“好了，我的修為有限，對修行的理解也有限，只能說到這裡了。重複一遍，書生的修行，根本是修行圖靈奧妙，外功是筆、墨、紙、硯四法，內功則是筆法。你們現在需要做的，就是成為一名童生，然後衝擊童子業，成為一名秀才，經過附生、增生、廩生三個階段，衝擊更高的境界，連我也不清楚的‘舉人’境界！”
說完，百里長棋揮了揮衣袖，也不管底下眾人是不是真的明白了，轉身就走：“都回去吧，下午未時，會有另一位太學學生，來給你們講學。”
蘇燦抬頭看了看天，太陽還沒升高，百里長棋也就講了一個時辰左右的時間。
和霍秋北持續一整天相比，縮水太多。
不過蘇燦依然心滿意足。
百里長棋講解的書生體系的，讓他更加明白自己的追求了。
進西門小學！
學習圖靈奧祕！
成為一名童生！