下課鈴一響，寂靜的校園就變成了沸騰的海洋。同學們有的在走廊上打鬧，有的奔向廁所。陽光幻化出一道道光圈，暖暖地照耀著他們。
丁西西避開人群，漫步在學校的植物園中。紅的花綠的草，還有翩飛的蝴蝶，這一切最能放鬆人的身心。走過夾竹桃，她看見一棵香蕉樹。校園裡種香蕉樹，無異於在貓群中養魚，香蕉還沒長出來，就會被那些調皮的男生摘個jing光。再說這個緯度也不適合種香蕉樹。
不是真的香蕉樹，是公用電話。難得電信公司出現曇花一現的創意，竟然想到把電話亭做成香蕉樹的形狀，配合植物園的環境。
丁零零！一根香蕉顫動起來。
當然不是香蕉，是香蕉狀的話筒。
丁西西條件反shè地伸出手，卻突然停住。
--誰會給公用電話打電話？
公用電話是有號碼的，但除了電信公司，誰還知道這個號碼呢？
丁零零，那根香蕉依然執著地響著。
也許，是某位同學給家長打傳呼，家長打電話過來吧？
可是這附近並沒有人等待呀。
丁零零，香蕉已經響過七聲了，還是沒有停的意思。
丁西西不想那麼多了，拿起話筒：喂？
電話裡傳來嘟嘟嘟的忙音。
對方把電話掛了，丁西西放下話筒。
轉身要走，那電話又響起來：叮鈴鈴！
丁西西快速接電話：喂，你找誰？
電話那頭沉默。
喂，喂！丁西西提高音量，聽得見嗎？說話呀！
話筒中的沉寂，與校園的喧鬧形成鮮明對比。
丁西西咣的一聲掛上香蕉，這次帶有一點憤怒的成分了。
她向教學樓走去，邁出幾步，那電話又響了：叮鈴鈴，叮鈴鈴！
丁西西站住了。接，還是不接？
或許公用電話風吹ri晒通話質量差，對方聽不清自己的聲音？
如此三番打來電話，如果是急事，不接豈非誤事？
丁西西回身，手伸向電話。還沒碰到香蕉，鈴聲就停了。
她要走，鈴聲又響起。伸手，鈴聲停止。
有人在惡作劇！丁西西總算明白了，他（她）一定躲在能看見我的地方，撥通公用電話戲弄我！
丁西西抬眼望去：cāo場上，一群jing力過剩的男生在踢足球；校園大道上，穿梭著匆忙的老師和交作業的課代表；教學樓四層走廊上，站著花花綠綠的同學，幾個男生正無聊地望著她。
有些男生就是喜歡站在走廊上看女生，據說還有打分的。但那個惡作劇的傢伙，究竟藏在什麼地方？
丁零零！
響亮的鈴聲，把丁西西嚇了一跳。看到同學們像被磁鐵吸引般狂奔向教學樓，她才明白：不是電話鈴，是上課鈴。
丁零零！響亮的上課鈴中，又響起一個聲音。是電話響了！
丁西西不理電話，低頭逃離植物園。
上課之前，複習一下前一節課的內容，語文老師又來三件套了，也就是複習、講課、總結。
丁西西在心裡回想上一節的內容，冷不防一個聲音響起--叮鈴鈴！
刷！同學們的眼光都望了過來。
語文老師也盯著她，丁西西同學，你想回答問題嗎？她說，回答問題請舉手，不要用手機提醒我好不好？
同學們鬨堂大笑。
幽默是老師的法寶，幽默的批評能令學生啞口無言。
我知道有的同學有手機，語文老師繼續說，不過拜託你們上課時關機，或打在‘靜音‘這一檔，不要影響其他同學睡覺，可否？
同學們又笑，丁西西臉紅了。那聲音發自丁西西的文具盒。
老師走下來，手機放在文具盒裡？很小巧啊，我可以看看嗎？
丁西西忙不迭地點頭。
老師開啟文具盒，鈴聲停了。老師的臉上寫滿：怎麼可能這樣的驚訝表情--文具盒裡沒有手機！
怎麼可能這樣？老師說，剛才是什麼響？
我也不知道，丁西西站起來回答。
老師把文具盒合上，丁零零的聲音再次響起。
音樂文具盒？語文老師想通了，下次不要帶這種玩具到教室來！
語文老師走回講臺，爭分奪秒地開始上課。
同桌小蘭捅捅丁西西，喂，這文具盒是帶音樂的嗎？電池藏在什麼地方？
丁西西苦笑：文具盒四壁薄薄的，根本放不下電池。可這文具盒怎麼會突然響起來呢？鈴聲跟電話一樣……
丁西西又想起了那個惡作劇電話。不對不對，如果那個電話可以用惡作劇來解釋，那麼文具盒突然發出鈴聲，又如何解釋呢？
即使有人惡作劇，他又怎能知道文具盒的電話號碼呢？
越想越覺得恐怖，丁西西甚至不敢去碰那個文具盒了。她問小蘭借一支筆，擯棄雜念，開始記筆記。
幸而後來再也沒有發生類似的事件，丁西西順利地上完課，回家寫完作業，那個文具盒再也沒有響過。
半夜，丁西西突然醒了。是被凍醒的。睜開酸澀的眼睛，她看見窗戶大開著，窗簾像鬼魅一樣在夜風中飄舞。
奇怪，我關了窗戶呀！
丁西西起床，費力地關窗。