餘額不足
節目PK選在班會課上進行，沙靜蕾拉著張潔自告奮勇地當了班會的主持人。她倆先把三十二個節目寫在黑板上註明番號，然後讓全班同學在觀看節目後選出五個節目寫在紙上由班長和文藝委員收起來公開唱票。為了彰顯民主，東方銘不參與投票，只站在後面當個觀眾。
在主持過程中，東方銘發現張潔不僅普通話講得標準，而且還頗有隨機應變的主持天賦。她倆事先並沒有準備串詞，節目之間張潔總能夠用幾句優美的語言漂亮地過渡。相形之下，沙靜蕾的文字功底就遜色多了。
這次節目PK用了三節課時間，整整一個晚上的自習全部被佔用了。學校一直把班會課當著思想工作的主陣地，所以把每週星期天的晚自習都安排成班會課。通常班主任都只佔用一節課，剩下兩節讓學生自習。
東方銘剛當班主任那時侯總覺得班會課沒什麼講的，幾句話總結完了就索性讓學生上講臺去總結或者即興表演節目。恰好那天於校長從東方銘班教室外經過，聽見班上吵吵嚷嚷聲音很大就在窗後觀察。當東方銘發現校長時已經過了十多分鐘，他連忙走出教室跟校長打招呼。於校長高深莫測地點點頭就踱到下一個班級窗外去了。
東方銘心裡暗暗叫苦：完了，這麼鬧騰的班會肯定要遭批評。他反身走進教室，下意識地把門重重一帶，門“砰”的一聲關上了。班上頓時安靜下來，正在表演的學生停止了表演尷尬地望著東方銘。東方銘揮揮手叫講臺上的學生下去，然後陰沉著臉站在講臺上：“誰叫你們這麼鬧的，咹？”
第二天，政教主任朱智仁找到東方銘，說他的班會課很有特色，叫他準備在全校教職工大會上介紹經驗。東方銘一時反應不過來，連問兩遍：“不是叫我檢討吧？”朱智仁說看於校長的意思應該不是讓他檢討。
後來東方銘準備了兩份發言稿，一份是檢討班會課吵鬧的，一份是介紹班會課氣氛活躍形式多樣的經驗的。校會上根據當時校長的表情和老師們的掌聲，東方銘唸的是後面一份經驗交流。
那以後，東方銘總結出班會課的經驗：不怕太吵鬧，就怕不熱鬧。
今天的這次班會無疑讓（10）班的學生提前享受了一場特殊的晚會，除了兩位主持人是即興發揮外，每一個節目都是有備而來的。平時總纏著東方銘帶他們踢足球的何超竟然能用薩克斯把《回家》吹得蕩氣迴腸；沙靜蕾沒有音樂伴奏也同樣把《天鵝湖》的片段跳得那麼優美…….
最後公開唱票的結果，十多個節目的票數都很相近，五六個節目的票數完全相同。好在排名前五位的節目只有兩個票數相同，沙靜蕾也在其中，前五名就這樣確定了。
望著二十多雙失望的眼睛，東方銘突然有了主意：為什麼不可以把器樂湊成一個小小的樂隊，唱歌的節目可以組成串燒的形式，這樣報名的學生都可以參與到節目當中來。
東方銘把這個想法告訴學生，教室裡馬上響起了刺耳的尖叫聲和激烈的掌聲。