十三 足球的力量
當體育委員要求踢一場足球時，東方銘皺起了眉頭，但看見體育委員那近乎乞求的目光他又不忍拒絕。得到班主任的勉強同意後體育委員如釋重負地回到教室，最後兩排馬上喧鬧成了一片。
課外活動時間，兩個班的學生在球場上展開了廝殺。東方銘班上11個男生悉數登場，東方銘也站在球門邊觀看。好不容易得到班主任允許踢場足球，兩隊隊員都卯足了勁拼命爭搶，場面激烈好看。東方銘也忍不住叫好：要是這些男生把這股生龍活虎的幹勁用在學習上他也不至於給他們臉色看呢。很快一個學生受傷無法堅持了，東方銘班上除了女生無人可換了。體育委員跑到球門邊央求東方銘加入他們的比賽，東方銘二話沒說迅速換上球衣就跑進場內，看見足球他的腳早就癢了。
東方銘上場後，兩邊的隊員都激動了起來，因為老師的加入提高了比賽的規格和檔次。這些看慣了老師臉色的學生沒想到東方銘會來看他們的比賽，更沒想到他還會上場和他們一起比賽。一種受寵若驚的感覺油然而生，他們開始小心翼翼把球傳給他。東方銘的腳一捱上足球馬上血脈卉張，足球以外的一切都拋諸腦後。
對手是個理科班的球隊，身體條件和技術經驗都比他班隊員強，比賽慢慢就呈現出“一邊倒”的趨勢。防禦中，後衛一個大腳解圍把球踢到中場。東方銘用身體逼住對方一個隊員，上前一步曲起右腿把球穩穩地接了下來，球一落地，他左腳踩在球上一個“馬賽式旋轉”輕巧地從兩三個隊員的圍堵中鑽了出來。轉過身來的同時東方銘發現對方只有兩個後衛拖在後半場而自己身邊也沒用同伴接應，他馬上上演了一場“千里走單騎”好戲。球門禁區附近兩個包抄過來的後衛被東方銘的假動作三晃兩晃身體失去了重心摔成一團。面對撲上來的守門員，東方銘輕輕一撥足球，守門員就撲了個空。
雙方隊員目瞪口呆地觀看著東方銘的表演，一顆顆心不由自主地提到嗓子眼上，張著嘴巴卻喊不出聲來，球場一片寂靜。當東方銘輕鬆把球推進空門時，球場上馬上沸騰起來。回過神來的觀眾們發出了震耳欲聾的叫好聲，東方銘這才發現球場邊不知何時已經密密麻麻聚攏很多學生和老師。他班的隊員和場邊的學生一哄而上，不由分說地把他抬了起來拋向空中。
那場球賽東方銘班的球隊最終以2：1反敗為勝。比賽結束後，男生們淚光閃閃地自動圍在東方銘身邊，體育委員帶頭擁抱住東方銘，其他隊員立即以他倆為核心緊緊地擁抱在了一起。東方銘清楚地聽到了十二顆心砰砰跳動的聲音，心聚在了一起，隔閡和距離就煙消雲散了。
那以後這一支球隊的隊員在教室裡同從前判若兩人，儘管成績還是很差，但他們開始靜下來聽課，而且試著主動回答老師提出問題，課下也追著老師請教問題。在東方銘面前，男生們也隨便甚至放肆起來，東方銘一進教室，他們就會圍上來一口一個“老大”地叫著與他勾肩搭背。
一次歷史課後，兩三個男生搞清楚關公沒有與秦瓊交過手分不出誰的武功更高後向東方銘提出了一個問題“武則天時期長安宮城裡有沒有後宮？宮女是男的還是女的？”
東方銘沒有與他們糾纏這個問題，隨口叫他們自己到圖書館去查。這夥人後來還真的到圖書館去查了資料，彙報給了東方銘五花八門的結論，東方銘都不置可否，只是說從史料中得出自己的結論就夠了。在不斷地自學和請教過程中，男生們的知識慢慢豐富起來，成績也慢慢地提高了。
到這學期期末時，東方銘的班級綜合考核排名全年級第三名，獲得了“優秀班集體”稱號。從年級最差的班級到優秀班集體，東方銘清楚地知道那場足球比賽所起的作用。他覺得自己當個足球教練可能比當個老師的水平更高，如果讓他來帶中國隊，說不定早就衝出亞洲走向世界了。
謹以此書，獻給胸懷大愛的老師和青春飛揚的同學們，還有塵世中與靈魂同行的生命過客。一杯清茶，一紙文字，一絲欣慰，一點淚光……足矣！ 求金牌、求收藏、求、求點選、求評論、求紅包、求禮物，各種求，有什麼要什麼，都砸過來吧！