那天玩完了遊戲，幾個楚音韻有意安排的劇本里的主角和孩子們很快地就打成了一片。
於是繼續根據安排，把演員這邊就努力地按照劇情裡分配，比如楚音韻在劇中扮演的女主是教語文的，那她就來教語文，薛宇深同理教歷史，杜墨是體育，林佳沐則是英語。
因為不專門拍鏡的緣故，攝影人員要時時刻刻抓拍演員的動向，不論是主要演員的幾個人，還包括臨時演員的孩子們，於是攝影人員的難度也一下子增加了起來。
副導演原本就是攝影組裡的人，現在除了楚音韻自己的鏡頭她沒辦法控制，其他鏡頭楚音韻都會自己上去，讓副導演幫攝影組的搭把手。
孩子們剛開始都會因為這個他們不曾見過的黑乎乎的東西感到好奇，上課的時候也經常會不好好聽課，轉頭去看教室走廊上那些奇怪的人和東西。
這不僅影響到了老師的狀態，還導致拍的鏡頭全部作廢，畢竟原本要拍的是他們安靜上課的樣子，現在這個往鏡頭上看一看，那個往鏡頭上看一看，明顯就是沒認真聽課的樣子。
一連拍了三節課，效果都十分的不盡人意，為此楚音韻也是很苦惱，三個老師都是那種溫柔的，不會發脾氣的人，喊了他們一聲看黑板看黑板，剛開始是還管用，一說就回頭聽課了，在一會兒就又左顧右盼了。
其實楚音韻也能理解，孩子啊，都是愛調皮愛好奇的，就像這樣在教室周圍安排那麼多人和黑洞洞的攝像機，有時候還要為了效果還要安裝一些裝置，孩子們看著自然更好奇了，哪裡還有心思一心一意地去聽課呢！
於是楚音韻把希望默默地又一次寄託倒了薛宇深的身上，她希望孩子們能因為薛宇深的嚴厲，而認真聽課，不在吧注意力集中到周圍他們身上
可是誰知，一開始就不行，薛宇深根本就沒有一丁點兒的嚴肅，甚至連平日裡的那張
冷淡的臉都換了，換成了一副溫潤如玉的樣子。
楚音韻著急的抱怨起來：明明平時那麼厲害，怎麼一到教室就變了個人！
一旁的張智辯解道：“劇本里薛總扮演的角色，不就是這種型別的人嗎？”
一句話說的楚音韻啞口無言起來，的確，劇本上的薛宇深可不是一副冷臉，而是一個溫潤如玉的好脾氣素衣少年，楚音韻一陣尷尬臉紅，薛宇深這才叫敬職實力，自己剛剛真是太著急以至於衝昏了頭腦。
深呼吸一下，強迫自己鎮定下來，不在犯如此愚蠢的錯誤。
靜靜坐下盯著電腦裡薛宇深的臉，他的演技的確好，不愧是娛樂領頭的人，沒有一點兒實力還真是不行的。楚音韻不禁在心中默默讚歎道：果真是如同自己心目中男主的形象符合，溫潤如玉，翩翩公子，幽默又不失靈性，楚音韻滿意地點點頭。
“噓！”不知是誰，突然在人群裡發出了一聲“噓”聲，示意大家把注意力集中到工作上去！這是提前規定好的提醒暗號，意在不去打擾孩子和演員，並且拍到他們最為真實動人的一幕。
楚音韻不自覺地將自己的注意力拉到了場內，講臺上，薛宇深正在將中國近現代史上的幾次戰爭，而底下坐著的孩子們，各各坐姿端正，不在朝教室走廊上的他們身上好奇張望，也不在左顧右盼。各各一臉認真地看著講臺上的薛宇深。
看到這樣的一幕，楚音韻也不自覺地屏住了自己的呼吸，認真地看著講臺上的薛宇深。
他現在再講圓明園，講那個曾經豪華精美的皇家園林，是如何在清政府的腐朽統治下，在英美無恥的掠奪和殘暴的燒殺下，變成了現在那樣一副殘垣斷壁。
這一刻，薛宇深的神情太過認真，深邃的眼眸被長長的睫毛掩進深深的眼窩裡，整個表情都是真真實實的痛苦和氣氛。
而下面的學生，臉上也
盡是各種表情，或者氣氛的攥緊了小拳頭，或者一臉同樣的嚴肅，又或者已經紅了眼眶，卻強忍著不讓其落下來。
肅靜的教室裡迴盪著薛宇深低沉的聲音，所有人都忍不住屏住了呼吸，生怕自己的呼吸聲會影響到那低沉而令人激動的聲音似的。
一半的鏡頭焦距著薛宇深，一半的鏡頭焦距著孩子們，有時候也會給幾個特寫，焦距在那緊緊攥著的拳頭上，或者泛紅的眼眶上。
突然響起來了的鈴聲，打斷了薛宇深低沉的聲音，鈴聲畢，一個孩子哭了，於是又一個，又一個……
這個場面讓人看起來無比的心疼，一方面是為薛宇深講話的內容，另一方面則是為這些單純地認真的孩子們。
鏡頭沒有放過任何一個可以陪人震撼的畫面，包括孩子們臉頰的淚水，還有，薛宇深那終於不在冷靜，而是泛紅起來的眼睛……
直到結束了這一場的拍攝，楚音韻還是無法那一堂課上冷靜下來，薛宇深的聲音在她腦中迴旋，同時一起迴旋的，還有孩子們因為歷史裡國破家亡的悲痛，和對那些盡力保護家園，卻慘遭死亡的英雄們的心疼。
楚音韻從下到大上過那麼多堂課，小學的小學歷史，中學的中學即使，大學的高等歷史，從來沒有一個老師講的課能讓她這般感慨萬千過，也從來沒有任何一個同學的反應，能讓她如此震撼過。
果真，這些未經錘鍊未經社會染色過的孩子，才擁有真真實實的一顆赤紅的丹心啊！也才能真真正正地讓人們尋找到曾經失去的東西，失去的自我！
一堂課的效果明顯，無論是對於那些孩子們來說，還是對於拍攝效果來說。楚音韻不得不又一次對薛宇深刮目相看。
拍攝後的剪輯，楚音韻甚至不捨的撿掉任何一個細節，只是因為短片的時長限制，才不得不剪掉一些，留下了那些更容易讓人震撼的畫面。
（本章完）