醫學院教授甲，仙風道骨，白髮飄飄，平生兩大愛好，一為醫學，一為音樂，很有些俗世高人的味道。當時教我們的病理課，每每在把當節課程講完但下課鈴未響之時，總喜歡給我們普及一些音樂方面的常識。我對五線譜實在頭疼，所以對那些弦啊律啊的都沒怎麼認真聽，只是深刻地記住了他的一句話：“音樂可以療傷，亦可以治病。”
所以，在我感冒或踢球受傷後，去找二樓的護士打針時，總以此為理由，要求那些女同事們為我放上幾首周華健的歌曲，以免加重我的疼痛感覺。當然，那些可惡的護士們沒有一次答應我的請求，而且還笑嘻嘻地騙我左胳膊要比右胳膊疼，當我抱著右臂疼得齜牙咧嘴時，她們便告訴我：“其實，哪邊兒都疼。”
玩笑歸玩笑，但音樂確實可以調節患者的心理狀態，有助於疾病的恢復，這在國際上已經達成共識，但文字也可以治病，我還是第一次聽說。今年夏初時，理療科的一個同事告訴我說，用腦袋在空中寫繁體字“鳳凰”的“凰”，可以有效的緩解頸椎和周圍肌肉的不適，那是因為那個中文字的筆劃正好和鍛鍊頸椎的步驟不謀而合，特別適合於象我這種長期在電腦前活動的人。
於是，我按照那種方法天天演練，兩個多星期下來，竟也有些效果。這叫我不禁對文字重新刮目相看，心裡驚訝藝術的巨大作用，非但會叫人在精神上得到滿足，而且在機體的協調作用上也頗為神奇。
於是，我便逢人便說，奔走相告，把文字對醫學的幫助作用大加推廣，接受到此類訊息透過臨床驗證的朋友也都大呼神奇，紛紛把我敬若高人，我也拋之謙虛於不顧，頻頻接受頂禮膜拜，那段時間春風得意，成就感倍增，怎一個爽字了得。直到有一天，我在另一個場合再次進行免費“授課”時遇到了推門進來的理療科同事；有人笑著問我，王老師，他是誰呀？我紅著臉說：同學們，這是咱們的校長……
在我當老師未果之後的一天傍晚，理療科的同事，也就是我的“校長”，下了班後找到我閒聊，說他的一個表弟最近鬱鬱寡歡，似乎是得了抑鬱症，生病住院了，天天愁眉苦臉，不清楚到底是怎麼原因，不過估計與失戀有關，不知道究竟該怎麼辦。
當時我的直覺就是，這又是一例需要文字治療的小患者。果然，一個月之後，那個茶飯不思的小夥子興高采烈地出院了，理療科的同事過來告訴我，治療的藥物非常簡單，就是一封來自心上人的情書。