上生物課時，生物老師在講臺上唾沫星子橫飛，我們趴在課桌上哈喇子亂流，少數幾個沒睡覺的同學也是用手撐著腦袋，不是在神遊太虛，就是在聽音樂看小說玩手機。
迷糊中，聽到生物老師在講“甲狀腺激素的應用部位是全身，可促進新陳代謝和發育，提高神經系統的興奮性，分泌不足時會有呆小症——盛夏！”
聽到有人叫我的名字，我刷地一下站了起來，揉了揉眼睛，才看見講臺上滿臉憤怒的生物老師。
“你來回答一下，甲狀腺激素分泌過多時會出現什麼症狀？”
我的甲狀腺又沒分泌過多，怎麼知道會有什麼症狀。我連忙用腳踢同桌，向她求救。好在她聽了半節課，書上劃了些重點，她把課本偷偷挪到了我這邊，手指著上面劃了線的句子。
“甲狀腺分泌過多時，會有脖子大食量大脾氣大等症狀。”我言簡意賅地把一整段文字用一句話概括了起來。
“……坐下。”生物老師原以為我回答不出才叫我回答，然後可以叫我出去罰站，卻沒想到我磕磕絆絆地把答案說出來了，只有無奈地讓我坐下。
我邊坐下邊用我認為只有同桌才聽得見的聲音說：“老師一定是甲狀腺分泌過多……”
“盛夏！你給我滾出去！”
我屁股還沒沾凳就聽見生物老師這樣一吼，我刷地又站直了。我根本不知我哪錯了，忙問我怎麼了。
“你站到走廊上去，還有，把激素調節這一節內容抄二十遍，明天給我。”
有了上次的教訓，我學聰明瞭，說：“不抄！”
“不抄就把這一節內容背出來……”
“我抄！”我悻悻地走到教室外，開始罰站。
下課後，我拖著兩條几乎殘廢了的腿走進教室，大叫辛茹意和韋怡。過了好一會兒她倆才極其不情願地來到我面前。
“什麼事？”
我賊笑著說：“那個二十遍……”
“哎，韋怡，你不是說了要去弄髮型嗎？”
“是啊，那我們走吧，再不去就來不及了。”
“好，那快點。”
她倆對話完就消失在了我的視線中，我張著嘴，一時還未反應過來。
算了，交了這兩個沒人性的朋友是我的不幸。
我開始收拾東西，決定開夜車把二十遍搞定。我提著東西正要出教室時，光昊叫住了我。我側視著他，極度諷刺地說：“不用去和袁皆非約會嗎？”
“你別這樣說話。”
“那我要怎麼說？”
“我不是來和你吵架的，我有事跟你說。”
“我不想聽。”我大步朝前走，他用力抓住了我，致使我轉個圈又回到了原地。我怔怔地望著他，他深吸一口氣，說：“你跟我走。”