本能反應是找其他老師幫忙照看我班的學生，好讓我去找那個離開教室的學生，當我在教師通訊錄翻找出幾個比較熟悉的老師的號碼撥過去時，得到的答覆基本相同，那就是大家都在忙，沒空幫我，那我只有自己解決問題了。那麼，最好的辦法是：下課後再去找那個離開教室的學生。那個離開教室的學生不可能跑出去，因為有門衛在學校門口守著，既然不會跑出校外，那應該不會出什麼事，但還是有點擔心。懷著這種忐忑的心情上了一節課。
“鈴鈴鈴”，下課鈴聲響了，我連忙跑出教室找那個學生，可是，當我踏出教室門口的那一刻，猛然想起培訓老師跟我說過的話：下課時要求學生把椅子輕輕推進課桌裡面，把地上的垃圾撿乾淨，然後再帶孩子上個廁所，最後才讓他們去玩。於是我又返回教室對學生說：“同學們，請你們現在把你們的椅子輕輕地推進課桌裡面，把地上的垃圾撿乾淨放到垃圾桶裡，記住，以後也要這樣做，知道了嗎？”“知道了。”學生大聲地回答我。為防學生敷衍我，我又問了學生一遍：“同學們，以後我們下課後要做什麼？”“椅子輕輕地推進課桌裡面，把地上的垃圾撿乾淨放到垃圾桶裡。”學生陸陸續續都回答出來了。於是，我一聲令下，學生們都開始忙起來了。等學生忙完後，我對學生說：“好的，現在請同學們有秩序地到教室外面排隊，我們先去上個廁所。”
等學生都到教室外面的時候，我對學生說：“男生一隊，女生一隊，從矮到高開始排。”學生們顯然未能完全理解“從矮到高”的意思。放眼望去，參差不齊。正當我準備調整隊伍的時候，我看到一個手上戴著紅色袖章的大人牽著一個小孩緩緩向我走來。仔細一看，那個大人手上帶著的是值日老師的袖章，那麼說，他就是我們學校的值日老師。他牽的那個小孩不就是我們班的學生嗎？這時候，一束陽光照耀下來，他的形象瞬間光輝起來。高大，帥氣，陽光，有愛心，是我對他的第一眼感覺，他在我最需要幫助的時候出現了，簡直是上帝派來拯救我的天使。我想，我的春天來了。
他牽著我班學生來到我面前，溫和地對我說：“老師，您好，這是你們班的學生吧？我看到她在操場上哭，就把她帶過來了。”溫柔，有禮貌是我對他的第二感覺，而且聲音還挺有磁性的。確定這就是我的菜了。正當我沉浸在自己的世界裡的時候，耳邊再次響起這有磁性的聲音，“老師，老師”那值日男老師焦急地叫道，並在我眼前招了招手。“啊，什麼？”我條件反射地回答，顯然還沒回過神來。“你沒事吧？”他又問。“哦，沒事，謝謝你啊，這的確是我班的學生。”“那交給你了。”說完，他把我班學生的手鄭重地交到我手裡。然後說道：“如果沒什麼事的話，我先走了。”“等一下，我叫張靈風，囂張的張，靈氣的靈，風雨的風，你可以叫我靈風，你呢？能告訴我名字嗎？”他笑了笑，說道：“笨蛋，哪有人這樣形容自己的？聽好了，我叫賴明鏡，耍賴的賴，明白的明，鏡子的鏡，你也叫我明鏡，走了，拜！”說完，頭也不回地走了。我心裡想：到底誰比較笨啊，哪有人說自己的姓是耍賴的賴的？我之所以說我的姓說囂張的張，是為了加深你的印象。畢竟，你是帥哥，我可不是美女哦。帥哥周圍總是圍著好多女孩子，能讓你有幸記住的能有幾個？我這叫用心良苦，以退為進。而你呢，壓根就不需要這麼用心良苦，何況這還是我先問你的，這表明我對你有興趣嘛，笨蛋！
收回思緒，整理好隊伍，向廁所出發！
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