第153章
說實話, 學書法這件事, 就是師父領進門, 修行靠各人。最穩妥的做法莫過於剛剛開始學的時候, 就有個明白人教那些最基礎的東西, 什麼樣的文房四寶用起來最適合自己, 握筆的姿勢為何, 下筆用力如何用……那等最細微轉折處的種種體會，得有個經歷過這一切的人從頭至尾帶著，一點一點講, 一點一點教，否則光憑個孩子，且得走彎路。
石詠就是這麼個站在入門處的明白人。
如今他教雍親王府的弘曆阿哥學書, 已經有十個月了, 將弘曆阿哥的基礎打得很好，如今小阿哥握著石詠贈他的湖筆, 寫下一行字, 已經足有別的孩子習練了兩三年的水準。
當然了, 據石詠判斷, 弘曆阿哥將來的字一定能寫得不錯, 但若是說要在書法造詣上有所成就, 三歲看老，他覺得弘曆阿哥沒這可能。雖然他深信雪糰子將來一定能寫得一手“好”字，但是要有所創新和突破, 雪糰子遠不如鄭板橋。
這就更加深了石詠身上所擔負的責任感, 在教弘曆阿哥學書的過程中，他少不了更多帶些名家字畫來，教導弘曆阿哥如何欣賞，尤其是那些留白，更是被強調了無數遍，不能隨意題字、蓋章。
弘曆阿哥脾氣甚是溫和，有時石詠嘮叨，他也不會在意，只是微笑著，點頭表示記住了。
十個月下來，不知怎麼地，弘曆阿哥得遇名師的說法就不脛而走。據說是雍親王本人有迴路過弘曆的書房，見到弘曆習字，好生讚了兩句，而弘曆則對答曰，都是石師父教的。雍親王便也順嘴將這個“石師父”讚了兩句。
其實石詠自己心裡清楚，四五歲的孩子，字寫得再好，畢竟手上的力道有限，寫出來的又能好到哪兒去。雍親王那回，其實是看見弘曆用毛筆蘸了清水，懸腕在青石板上練字，這種節儉的做法深得雍親王的歡心，而弘曆又說是石詠教的，石板也是石詠送的，石詠可不得得那兩句誇獎麼？
只是石詠本人的名氣，卻在雍親王府一下子打響了。除了弘曆之母鈕鈷祿氏暗暗慶幸，替兒子挑了一位名師之外，另一位庶福晉耿氏也替兒子動起了心思，想要石詠也順帶手教一下比弘曆小一歲的五阿哥弘晝，反正教一個也是教，教兩個也是教麼。
雍親王曾使王府管事問過一次石詠，石詠當時也是一根筋，當即答曰弘晝阿哥年紀還小，手上力道還不足，若是學書學得太早了，未必是件美事，不若轉過年再看。後來也不知道雍親王是怎麼決定的，總之弘晝阿哥迄今為止還未被送來石詠這裡。
然而今日十三阿哥卻是在委婉提醒石詠，切莫介入雍王府幾個小阿哥之間的暗流湧動。
雍王府嫡福晉膝下沒有嫡子，但將來總要有個人繼承雍親王的爵位，幾個阿哥年紀差得都不算大，小的討了雍親王的誇獎，年紀長的心裡自然過不去。十三阿哥的意思是，三阿哥那裡，沒準會找石詠的麻煩。
石詠心裡頗為無語：話說這是無妄之災啊！學書這回事，從頭至尾他都只有聽命的份兒，到頭來怎麼竟又是惹上了麻煩？
這日又到了他去雍親王府，在門房處報了名姓，卻是一位面生的管事將他往裡府裡領，將他領至日常教習弘曆阿哥學書的書房外，轉身對石詠說：“石大人，四阿哥此刻尚在福晉處，請在此稍候，小的使人去請四阿哥過來。”
石詠點點頭，這樣的事也常有，他雖然被弘曆喚作“師父”，但時常也只有他等弘曆，沒有弘曆恭候他的道理。
他在書房中一面等候，一面想著心事。若照十三阿哥所暗示的，必是已經有人注意到他對弘曆的教導與“關照”，以及弘曆因此在雍親王跟前的得臉。但是學書這種事，又並非正經開蒙，石詠原本就打算只教兩年，就從雍親王府抽身的，如今看來，這一淌渾水，更是莫要多趟的才好。
石詠正想著，忽聽身後一聲輕咳。他一轉身，見到個十來歲的錦衣少年，立在自己身後。
“你就是石詠？”
清脆的童音，配上高高在上的口吻，便是十足的怪異。
石詠仔細打量面前這個錦衣玉帶的小小少年，只見他有著愛新覺羅家常見的瓜子臉，眉眼細細，模樣甚是清俊，只是兩片薄薄的嘴脣使勁兒抿著，便透出十分的倨傲。
“是，我是石詠。”
石詠大致猜到來人是誰了，因此這話他回得沒有半分脾氣。
少年背後還跟著一名太監，此刻尖聲道：“怎麼，見了三阿哥，竟然不知道行禮嗎？”
果然是三阿哥弘時。
石詠此刻忍著氣，翻下袖口，規規矩矩地打了個千兒下去，口中稱：“見過三阿哥。”
在這個時空混，他行禮行得次數也不少，可這一回是真正瞬間便覺得憋屈。
此前他見弘曆阿哥也需要上前行禮，但是弘曆每一次都會偏過身，不受他的禮，以示尊敬兩人之間的“師徒之誼”。可是眼前弘時卻大喇喇地受了，待石詠禮畢，這才頗具威勢地擺擺手，說：“免禮吧！”
石詠一陣無語，但想他又何必跟個孩子一般見識，當即順勢起身，立在弘時跟前，柔聲問：“三阿哥到此，不知有何指教？”
弘時目光犀利，緊緊地盯著石詠，上下打量著，眼裡露出些許詫異，似乎沒想到石詠竟然如此年輕。片刻後他竟然也放緩了語氣，故作和藹地問：“聽聞石先生一直在指點四弟學書，不知石先生師從何人，竟有這底氣，到雍王府來指點書法之道？”
石詠聽他一副“就憑你”的口氣，感覺這大約是來找茬兒的，當即應道：“書法一道，鍾張羲獻、顏歐柳趙、蘇黃米蔡，無一不可為師。”
弘時：……口氣好大！
“然而卑職到此，絕不敢稱‘指點’，只是將以前自己學書的心得與四阿哥稍許分享一二，幫助四阿哥打好基礎，將來四阿哥師從名家之際，可以省些心力，事半功倍。”
他前半句答得傲岸，將弘時唬得一愣一愣的，後半句又很謙卑，將自己的姿態放得極低，弘時抬起眼，盯著石詠，一時竟不知該如何發作他。
其實今日弘時過來，卻是側福晉李氏提點，要弘時見見石詠，聊幾句，問問石詠願不願意也指點指點他。可是弘時見到石詠，第一句話就說擰巴了，再加上弘時本就不忿阿瑪誇獎四弟，他對石詠也始終悶著一股無名之火。
“既然如此，若是弘時誠心求教，石先生可願也指點我一二？”弘時忍著氣問。
石詠點點頭：“只要三阿哥不嫌棄。”
弘時著實沒想到石詠竟然答得那樣乾脆，態度坦坦蕩蕩，全無藏私的意思，似乎對於教三阿哥還是四阿哥全然無所謂，一時便微微發怔。
只聽石詠接著又解釋：“卑職教四阿哥的，主要是執筆的姿態，懸腕的角度，運筆的力道，用墨的方法，並由四阿哥練習正楷筆劃的各類筆勢，由卑職點評。三阿哥若是在這其中有任何不解之處，皆可提出，卑職自然知無不言，言無不盡。”
弘時一怔，他心頭唯一的問題，就是字醜討不了自家老爹歡心怎麼辦。至於他自己的問題到底出在哪裡，他也並不十分清楚，所以此刻也不知該怎麼請教石詠。
一想到這裡，弘時立即煩躁起來，心想，四弟所學，明明都是剛剛啟蒙時人人都學過的內容，也未見有多深奧，自己身邊有那許多飽學的宿儒、書法的名家在幫輔，又何必來求眼前這年輕人？
弘時一時心裡暗暗埋怨李氏，心想額娘實在是耳根子淺，聽風就是雨。
當下他冷著臉道：“罷了！我也沒這許多功夫，今日不過隨便來看看，石先生既然教著四弟，便請好好教下去吧！”
說畢他一轉身，就從那小書房裡邁步出來，出來的時候正看見弘曆候在書房外，向自己躬身俯首相送。弘時登時便低低地哼了一聲：“馬屁精的師父，不過是大馬屁精罷了！”
這話剛巧被弘曆聽到，他隻眼光茫然地望著弘時的背影，似乎全然不解這話的意思。
可是王府里長大的孩子，誰會真不懂這些個？弘時不過是在諷刺弘曆故意用石板習字，迎合雍親王的節儉作風，順帶饒上石詠，說是石詠指點的弘曆罷了。
石詠絲毫沒聽見這話，但是他望著弘時的背影，也挺替他惋惜的。
石詠並不認為自己的字會比那些苦練多年的讀書人寫得好多少，但是他有一項長處：比起那些一把鬍子的飽學宿儒和書法名家，他更清楚初學書法時的“痛點”，也曉得怎樣一一克服。當初教石喻的時候，他就曾一一驗證了這些“教學方法”，待到現在教弘曆，更是駕輕就熟。
眼下弘時十來歲，習字約有三四年了，若說寫出來的字不美觀，大多與用筆方法姿態不正確有關。壞習慣從現在開始掰，興許還能掰過來，但若是再這樣一直持續下去，再要挽回便難了。
弘時這個孩子，據史載，二十出頭的時候就因為年少放縱，行事不謹慎，被父親削去了宗籍，年紀輕輕便亡故了，死因據說是意外，也有人將這推到雍正頭上，說是雍正殺子為弘曆鋪路來著。
石詠一向覺得，歷史上有的是意外與巧合，可是大多數意外與巧合背後，都有其必然原因，即便歷史上有一兩個節點發生改變，但是歷史前進的大方向卻不會發生偏差。
就如眼前弘時的個性，依石詠之見，怕是絕難討好了雍親王去。這個孩子尖銳、急躁而不知輕重，擱在外表溫和謙遜的弘曆身邊，實在是差別明顯，叫人沒法兒喜歡。
一時弘曆進來，與石詠見禮。弘曆斂下眼簾問：“師父可好？”
石詠隨口道：“師父很好，來，讓師父看看你前些時候的功課做得如何了。”
弘曆當即扭頭看看跟來的隨身內侍，那小太監立即將手中拎著的一大包東西提至桌面上，隨即手腳麻利地將裡面的文房四寶、磁盒水丞，並一片薄薄的青石板取出來。
於此同時，石詠則從自己隨身帶著的褡褳裡取出厚厚一卷雪浪紙出來，對弘曆說：“從今兒起，咱們在這紙上練習。”
弘曆聞言有點詫異，抬起頭望著石詠，那眼神似乎在問：難道不怕拋費了好紙？
石詠鄭重地說：“四阿哥，此前你已將運筆之法練得很紮實，從今往後，可以多多在紙上練習。這種雪浪紙又大又托色，寫字畫寫意畫都是好的，四阿哥不妨從這種紙張開始練起，熟悉熟悉紙對水與墨的吸收，真正駕馭了紙張、水和墨的關係，才能確保你能寫出好字。”
弘曆一對黑白分明的眼仁盯著石詠，片刻間沒說話，眼神之中，竟然有一點猶豫。
而石詠與弘曆，好歹也相處了大半年了，這孩子雖然自小長在王府，比尋常五六歲的孩子更多一份心思深沉，可是他的一心一念卻也瞞不過石詠。
石詠知道他心底有疑問：既然上回雍親王見他用石板習字，開口讚了他，足見此舉是得父王歡心的，到了這時又何必要換？
弘曆的眉頭亦微不可察地皺了皺，似是想起了剛剛離去的弘時：難道這位師父是在忌憚三哥？可這雪浪紙偏又是石詠事先就準備好了才帶來的，足以證明師父早有準備，不是什麼臨時起意。
於是，弘曆咬咬下脣，實在沒忍住，開口問：“師父，這種紙很貴吧！”
石詠心想：是挺貴的，買的時候他還有點兒心疼。
然而他卻開口說：“記得師父以前教過你的嗎？只要你預先將怎麼下筆、怎麼運筆都想好了，然後集中精神，不要草率下筆，就不會輕易拋費紙張。”
“說實話，這世上的好紙多了去了，雪浪紙不過其中一種，”石詠想了想說，“只有你見識過真正好的，才知道該如何善用、如何珍惜。”
這話卻不好懂，弘曆望著石詠，眼睫毛一上一下地刷啊刷啊刷。
然而石詠此次卻是有備而來，他早就想好了，要從小處著手，讓弘曆真正見識一些“好”東西。
此前他教弘曆，只覺得這個弘曆是個從小知道儉省的好孩子，得知雍親王對弘曆的那一番讚譽之後，他也不過認為，弘曆長在王府裡，難免心智早熟，曉得投其父雍親王所好，不是什麼稀罕事。
直到有一天，他突然覺得，弘曆的審美，可能真的有點兒問題。