校長魏韻容和教導主任使出全身力氣讓自己的眼珠子都留在自己的眼眶裡。tu.
他們都被從高一·七班傳過來的語文課實時監控錄影內容給震住了。
“立刻叫記者來採訪！”魏韻容一心想提高本校知名度，雖然聖堂高中在中國的知名度已經是全國前五，但她不以為榮反以為恥。她認為不是第一名的學校不是好學校，連帶她這位出身優異品貌不凡人脈廣博的校長也都不是好貨色。
教導主任立刻翻找和聖堂高中有千絲萬縷關係的大小記者電話號碼，一隻手伸過來按住了他的行動。
提出找記者的魏韻容在提出意見下一秒卻對教導主任搖頭。
“別忙。再看看。”她害怕“張小花”的語言天賦是曇花一現的美景，還擔心李博安知道她利用“張小花”來炒作聖堂高中的知名度會對她不客氣。
此時此刻高一·七班教室內。
陳大帝像發現世界第八大奇蹟一樣瞪著蘇九。
教室裡繼續保持鴉雀無聲的境界。
陳大帝從雕塑形象中回過神來。他看全班，九成以上的同學都是同一個表情。他意識到臉上掛著這種表情的學生一般很難立刻進入到下一個狀態中。
陳大帝瞭解這堂語文課是沒法依照預期那樣進行了。
“你們想怎樣？”陳大帝用平等的口吻以朋友一般的語調詢問全班。
“考她！”全班九成以上同學一致性回答。
陳大帝叫蘇九到講臺上去。
此刻蘇九已經發現自己剛才做了一件不輕不重比較出挑的事。她不知道陳大帝讓她去講臺做什麼，不過應該不是壞事。至少她的潛意識是這麼告訴她的。
蘇九走上講臺。
陳大帝在黑板上刷刷刷抄寫下四行甲骨文，轉過頭來問蘇九：“翻譯出來成嗎？”
蘇九抬頭看，挺熟的一首詩。
“寫出來嗎？”她問陳大帝。
“念出來就行。”陳大帝不想浪費時間在看不是奇蹟的事件上。
蘇九抑揚頓挫的念出了那首詩：“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”
陳大帝對目不轉睛看著他的學生愣愣的說：“全對。”
“再來！”有學生喊。無數學生跟著一起喊。
陳大帝翻他帶來上課的關於甲骨文知識的資料，終於找到一個由國內知名研究甲骨文專家翻譯成甲骨文的文章。為了防止“張小花”只是因為對甲骨文有興趣而看過一些資料，卻沒有系統學習過的可能性，陳大帝只是摘抄了該文章翻裡面比較經典的兩句話以漢語的形式寫在黑板上。
“你把這個翻譯成甲骨文。”
蘇九麻溜的把那兩句話翻譯成甲骨文。陳大帝讓蘇九重複了三遍才完全確定蘇九的答案是什麼。
和專家翻譯出來的大同小異，但是基本意思沒有差別。至少陳大帝能從“張小花”翻譯的甲骨文字面意思上非常明白這些話在講什麼，反而是那位專家的翻譯讓陳大帝覺得有點牽強附會。