嬰幼兒還有一個特點：善於看出事物中的可笑之處，或自以為可笑之處，報以領會的笑。
我抱著半歲的啾啾站在櫃子旁，櫃中有一些瓷器。以前，她對這些瓷器視而不見，而這時，有好幾次，她自己發現了那個叫做大哈笑的彌勒佛，每次必出聲地笑，彷彿受了那誇張笑態的感染。
紅買回一隻甲魚，放在盆裡。我們把甲魚翻過來，腹部朝上，甲魚便四腳亂動，借頭和脖子的力量把身子翻回去。每見此景，她也大笑不止。
印表機正在工作，紙從機器下端一截截吐出，她看見了，視線便停留在移動的紙上，哈哈笑幾聲，又哈哈笑幾聲，彷彿琢磨出了什麼有趣的東西。
她快一歲時，我帶她在院子裡玩，我們與一隻小老鼠捉了好久迷藏。那是屋後的牆根，靠牆有一個裝電閘的金屬盒，一隻小老鼠在牆根走動，因為我們的走近，就立即躲到金屬盒後面去了。自此開始，它便試圖從金屬盒後面鑽出，奪路而逃。可是，不論它從哪一端鑽出，我抱著啾啾就在那一端出現，而她見了它那鬼鬼祟祟的樣子便忍不住大笑，我因為她大笑也忍不住大笑，小老鼠則被這一片大笑聲嚇得趕緊縮了回去。就這樣，它不停地鑽出又縮回，啾啾和我不停地大笑，如此相峙了一二十分鐘。如果不是我抱她走開，這遊戲還會繼續下去。她對此印象至深，許多天後，只要我帶她到那個金屬盒前，她的目光就會尋找那隻小老鼠。
孩子多麼需要歡笑
人在孩提時期也許是笑得最頻繁的，當然也是最燦爛的。孩子常常會無緣無故地笑，那是新生命蓬勃生長的音樂，是真正的天籟。
然而，笑不是生物性本能，而是上帝賦予人的特殊能力，人是唯一會笑的動物。在嬰幼兒身上，有意識的笑是社會**流的最早徵兆，也是智力發育的伴生現象。笑需要鼓勵，最重要的鼓勵來自兩個因素，一是愛和善意，二是有趣。
孩子對愛和善意有極為準確的直覺，決不會弄錯，在愛和善待自己的人面前笑得最歡暢，在冷漠者面前則一定會冷淡和顯得呆滯。
但是，僅有愛還不夠，還必須有趣。我在所有的孩子身上都觀察到，孩子最不能忍受的不是生活的清苦，而是生活的單調、刻板、無趣。幾乎每個孩子都熱衷於在生活中尋找、發現、製造有趣，並報以歡笑，這是生長著的智力的嬉戲和狂歡。
人們往往嚴重低估孩子對於有趣的需要，以為只要在日常生活上照料好就行了。比如說，有的父母把孩子完全交給保姆或老人帶，而保姆和老人帶孩子往往趨於保守，但求平安無事，鮮能顧及有趣，給孩子心智發育造成的損失雖然看不見，其實難以估量。所以，依我之見，再忙的父母，也應該安排時間和孩子玩，而且不可敷衍，一定要全身心地投入。不肯這樣做的父母，或者是自私的，或者自己就是無趣的，所以壓根兒沒想到孩子會有對於有趣的需要。