第137章 生而知之！沒辦法，天賦！
“本座有一個請求，不知道，先生願不願意答應？”
扁鵲抖了抖鬍子，看了他一眼，說道，“可是有什麼難言之隱？男人嘛！為了自己的面子總要吃一些那種藥，可以理解，但長久下來，可不行嘍！這也是我讓你禁慾的原因！”
我謝謝你哦！
老子這麼強，能有什麼難言之隱？瞬間孫澤有種直接砍掉這小老頭的衝動。
他忍著心那份衝動，黑著臉說道，“花果山一直以來缺少藥師，這裡的妖怪因為生病等等原因！死得太多了！因此，本座想請先生坐鎮花果山，你看行不？”
扁鵲頓時明白了，孫澤這是在招攬他呢！
不過他並不感興趣，直接拒絕道，“小老兒行醫，只求救濟天下，走到哪治到哪！專門在這裡，當孫大王的御用醫師的，絕對是不可能的！孫大王還是死了這條心吧！”
“大膽，你怎麼敢這麼跟大大王說話？”
卻是那候一已經跟來，看到扁鵲對自己偶像這麼無禮，凶狠說道。
孫澤瞪了他一眼，說道，“出去！”
扁鵲這暴脾氣也來了，冷聲道，“要是孫大王強迫的話，那隻能得到小老兒的一句屍體了！”
屍體？老子要屍體幹什麼？
剛剛走了兩步的候一，忍不住再次給自己加戲，“大大王心善，不捨得砍你，信不信，我現在砍了你。”
孫澤一腳踹過去，“哪都有你，趕緊給我滾出去！”
“偶像，我是為你好啊！”
“好你大爺啊！趕緊滾是為我好！”
不理會候一的幽怨，孫澤轉頭朝著扁鵲問道，“先生真的不怕死？”
那扁鵲這時候臉出現了一抹傲然，說道，“怕？小老兒早已經看破了生死，這後半生，只求救濟天下，為了這個巨集願，什麼都不怕！”
“那試問先生，一天能救幾個人，一輩子又能救幾個人？”孫澤出聲問道。
扁鵲回憶了一下，說道，“一天救不了多少，也七八個吧！小老兒至今已經救治了兩千餘病人，後半生，我也會這樣繼續下去！小老兒也知個人之力渺小，但小老兒絕對不會停下！”
扁鵲說到這裡有幾分自傲，這是一個將一生都奉獻給行醫的老者，他有理由自傲。
但孫澤的嘴角卻出現一抹嘲諷，“那先生死後，又改如何？先生能救一個人，能救兩個人，能幾千萬，甚至說幾萬人，但這三界足有萬萬眾，先生救的過來嗎？”
聽到孫澤的話，扁鵲沉默了幾秒，嘆口氣說道，“小老兒管不了那麼多，只能嚴格要求自己，竭盡所能，只求這一生問心無愧！”
“問心無愧？身為藥師，這三界還有萬萬眾等著你解救，還有萬萬生靈，在遭受困難，在疾病之掙扎，你怎麼能問心無愧？”
孫澤這話有些強詞奪理了，但別說，像扁鵲這樣的，還吃這一套。
扁鵲臉出現了掙扎的痛苦，問道，“你到底想說什麼？三界生靈遭受困難，我能怎麼辦？我也能絕望啊！但我能幫到也那麼多了！”
孫澤露出一個陰謀得逞的微笑，說道，“我倒是有一個辦法，是不知道先生願不願意？”
“什麼辦法？”
孫澤手背在後面，擺出最犀利的裝逼姿勢，幽幽一嘆，說道，“先生可知，本座也是個心懷三界眾生的妖怪，每當看到那些妖怪在遭受痛苦，因為一些本不應該的原因死掉，本座心痛。”
“那可都是活生生的生靈啊！那可是一條性命啊！只要有藥師醫治，他們本來可以不用死的！”
“不知道多少個夜裡，本座回想起這一幕幕，流下痛苦的淚水，本座多想幫幫他們，幫幫他們啊！”
說到這裡，他作勢擦了下眼睛，不知道里面到底有沒淚水，反正，戲份是足了。
程青和程香對視一眼，那意思很明白，公子又要開始忽悠人啊！她們同情的看著扁鵲，被公子盯，你也真可憐！
扁鵲不知道啊！他聞言，不由肅然起敬，說道，“倒是沒想到孫大王有如此品格，是小老兒誤會孫大王了，小老兒道歉！”
說著彎腰鞠躬，行了一禮。
【叮咚！你裝了一個憂國憂民憂三界的逼，獲得了3萬裝逼值】
你真機智，能看出來，為了拯救三界，我付出了多大的努力，我特麼容易嗎我？
“當不得！當不得！本座沒用啊！還不先生你，本座只會打打殺殺，要是讓本座去殺人還好，讓本座去救人，那根本做不到！”
“本座看到三界生靈遭受痛苦，心裡也跟著痛苦，日思夜想，本座終於想出來一個辦法！本座其實也可以為三界生靈做些什麼！”
扁鵲聞言，不由問道，“什麼辦法？孫大王想的是什麼辦法？”
孫澤擦了下眼睛沒有淚水，說道，“其實很簡單，授人以魚不如授人以漁。本座的辦法很簡單，那本座出錢出力，辦一座醫學院，請來幾位醫術高明的藥師，負責教授那些醫術。”
“這樣的話，代代相傳，一代教一代，桃李滿天下，可以醫治更多的患者，也許現在做不到保證每一個患者都能醫治，但是十年後呢？百年後呢？萬萬年後呢？”
“本座相信，早晚有一天，所有的生靈再也不會因為患病而死亡，三界將充滿和平友愛！”
不得不說，這個想法對於扁鵲很有衝擊力的，別說扁鵲了，是幾女，也為孫澤的想法喝彩。
要知道，西遊現在的時代，還停留在那種口口相傳的水平，還沒有辦學校這麼先進的概念。
扁鵲眼睛出現了激動，他出口問道，“孫大王所說的醫學院，可是提供給小老兒專門教授徒弟的地方？”
看明顯，他不知不覺已經了孫澤的賊船了，聽這話知道了。
孫澤露出一個得意的笑容，說道，“當然！不過先生這一次可不是隻教一個人，要教很多人，先生可以針對他們的特性，在針對性教學！”