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實力的全面打壓
“蘇灼,能過來一下嗎？”
週二下午沒課,蘇灼吃完午飯後就到五樓實驗室裡繼續工作。核心微控制器的嵌入工作只有三個人,兩個是大三的師兄，另一個就是蘇灼了。兩位師兄都是電子智慧化專業，臨近大四,學習任務較重,原本他們不在時是齊華瑞頂,蘇灼加入以後,齊華瑞就把事情交給蘇灼,自去監督其他小隊的進度。
今天下午的實驗室裡沒什麼人,只有五六個成員在零散的各自做事。突然叫住蘇灼的是電機小隊的一個成員，蘇灼走過去,那人指著一個半成品的舞蹈機器人問他：“蘇灼，這個機器人的腰曲似乎有問題啊，動不了，你能不能幫我看看？”
“好的。”蘇灼眼裡只有機器人，完全沒注意對方眼中暗藏的狡詐。接過機器人，試著擺動，發現腰部僵硬，傾斜角度不對。
那名成員一臉為難：“我檢查不出問題，不知道為什麼不能彎曲，你能幫我檢查一下嗎。”
蘇灼點頭，三兩下拆開機器外殼看了看，熟練的拿起工具調節二級齒輪：“一級至二級的傳動齒輪比應為8.4，主軸角速度是s。”對蘇灼而言完全不能算故障，調整好後，試了試，確定沒問題，轉頭對那名叫不出名字的成員說：“下次安裝請注意數值。”
瞬間發現問題並解決，舉重若輕，很震撼人的場景，原本可以更完美的發展，把所有腹誹和異
意都壓下去，被蘇灼自己乾巴巴的話搞砸了。他本來只是單純提醒別人要細心，在他自己不注意的時候，成了自恃學識教訓人。
所以整個下午，蘇灼被各種層出不窮的問題打擾。關節模組，減速機構驅動迴轉，感應器，臂部蝸輪，腕部伸縮等等，不服氣的成員不敢真正搞什麼破壞，只故意在安裝時造成一點點小故障，然後為難蘇灼。
蘇灼完全沒有“你自己的錯誤自己解決。”這樣的想法，因為覺得團體中互相幫忙是應該的，而且對他來說都是三兩下能解決的小問題，所以很輕鬆的處理了。但是處理過後，蘇灼同樣會很認真的告訴對方：“為了控制減速，這裡採用的是直流力矩電機，請看清楚設計圖。.”
“腕部迴轉角度為0~180度，伸縮度為90mm，採用步進電機直線運動,如果你不明白,請測試一下自己手臂的伸展度。”
蘇灼對待機器人制作的態度是極其認真的，如果是大問題他反而算了，但是在安裝過程中因粗心大意出現故障（他始終認為這是粗心大意），這是蘇灼不能認同的。他每一次的安裝都會再三確認，並且檢測，唯恐出錯，一兩次也就罷了，成員們一個下午竟然出現十幾個錯誤，蘇灼難免失望。
因此臉上帶了嚴肅，很認真的告訴大家錯誤在哪裡，應該如何發現，如何解決。蘇灼很少情緒化，尤其在他認真的時候，他的目光專注，聲音平靜，不急不徐，直視著犯錯的成員，把錯誤原因，解決方法，注意事項，一條一條簡單詳細的指出。
一開始成員們還不服氣的回瞪，後來漸漸不敢與他對視，再後來被蘇灼發現問題時，已經低著頭認真受訓。
蘇灼完全沒有自覺，檢查了故意出故障的機器後（他仍舊沒發現是故意的），順便又檢查了一些其他成員的製作，發現大家多多少少製作時都與設計圖有所偏差。雖然問題不大，執行仍舊順暢，但只能80%達到設計圖的效果。
蘇灼全部指正，重灌，回到製作臺進行自己的工作後，每半小時自覺到各小隊檢查一次。這次沒人敢不服，全部乖乖的，原本對蘇灼就沒有意見的成員更是熱情提問，蘇灼也會認真問題。
————從頭到尾，他始終沒有發現自己被為難過。
傍晚下課後，齊華瑞和羅義，何晴語一起走向實驗樓。近段因為蘇灼突然進入核心小組，齊華瑞敏銳的發現了一些人暗藏的情緒，這令他很不滿。robocon備戰小組本身來說是個興趣小組，是一個應該大家都高高興興，精誠合作的團隊。如果有人因為無謂的嫉妒心破壞小組內的融洽氣氛，他絕對不原諒。
“你應該早點行動。”羅義直白的說：“負面情緒累積過長，容易小事化大。不服的組員就讓他們退出，不能破壞團隊，如果故意搞出什麼事端來，我們損失會更嚴重。”
“先做訓話吧。”何晴語比較溫和：“可能只是一時不高興，不能因此讓大家寒心。”
“我知道。”齊華瑞點點頭：“等下我會進行一次訓話。如果還不行，必要時，我會請出張教授的。”
何晴語是足球機器人小組，羅義是策略創意小組，三人上到五樓後各自分開。齊華瑞進入舞蹈機器人小組的實驗室，走向製作臺前的幾個朋友。雖然齊華瑞是組長，但也不是什麼都由他說了算，這幾個朋友也是上屆比賽的搭檔，有事時齊華瑞都會與他們商量。
走過去時，卻看到幾個朋友正笑嘻嘻的說著什麼，不時看看蘇灼。齊華瑞也看向蘇灼，今天另外兩個安裝微控制器的成員還沒過來，只有蘇灼一個人坐在工作臺前，看起來孤孤單單的。齊華瑞一時氣悶，說：“我想集合，做個訓話……”
“不必了。”其中一個朋友笑著說：“你之前說的那些小傢伙，都已經被教訓過了。”
“啊？”
“你不知道，今天下午啊……”幾個人抱著笑痛的肚子敘述。
其實他們也是道聽途說，因為來的時候已經不早了，有意見的人早就被蘇灼教訓過（雖然他自己不知道）。當時幾人也正在為團隊中暗藏的負面情緒煩惱，誰知進來時，卻看到那個沉默遲鈍，看起來很呆很好欺負的一年級，正對著高出他一個頭的二年級師兄教訓：“……我們採用的是步進電機驅動絲槓，不是滑動絲槓，所以請不要過於考慮迴轉速度和加速度的問題……擺臂與設計圖延遲時間是1.5秒，需要我告訴你mm(摩擦力距）的運算方法嗎？”
那名可憐的二年級師兄低著頭猛搖，剛進門的幾人看得目瞪口呆。在之後又向其他人打聽了下午發生的事，大家都放下心。這個一年級雖然日常中很笨鈍，但工作態度很強硬，看來也不是那麼容易被欺負的。他們都知道張教授屬意蘇灼為下一屆比賽的種子，這下不用擔心蘇灼壓不住了。
齊華瑞同樣聽得目瞪口呆，他們說的那個人，真的是蘇灼？走到蘇灼身邊，端詳著他，蘇灼性格是很認真沒錯，但因為過於認真，所以很呆木。齊華瑞真的不太相信蘇灼懂得用氣勢壓力——他有那個東西嗎？
正在忙碌的蘇灼感覺到齊華瑞長時間的打量目光，不得不抬頭：“你好，齊華瑞，有事嗎？”
“沒有。”齊華瑞搖搖頭，遲疑了一會，問：“今天下午，有發生什麼事嗎？”
“什麼事？”蘇灼疑惑。
“有沒有特別的事發生？”
蘇灼想了想，搖頭：“沒有。”他的性格，當然不會告狀說大家錯誤很多，他都幫忙解決了。對他來說實在是小事，完全沒放在心裡。反而疑惑的問齊華瑞：“應該發生什麼事嗎？”
“……沒、沒有。”齊華瑞默默扭頭。這個一年級還是那麼呆。
“蘇灼，過來一下。”何晴語突然從門口進來，拉起蘇灼：“有點問題想請你幫忙，你不是程式很好嗎？過來幫幫忙。”
以為齊華瑞準備召集訓話，這次訓話完全是為了蘇灼，擔心蘇灼在場的話容易尷尬，所以藉故把蘇灼叫走。何晴語一邊拉走蘇灼，一邊對齊華瑞使眼色。大意是你可以開始了。
“喂，等一下……”
齊華瑞還沒來得及阻止，蘇灼已經被何晴語風風火火的拉走了。無奈的搖了搖頭，齊華瑞對幾個嘻笑的朋友攤攤手：“開始工作吧！”
叫走蘇灼雖然是理由，其實足球小足也確實出了問題，不然何晴語也不能無故把別的小組成員找來。
此時幾個組員正圍在電腦前，桌面上的草稿紙上是一堆零散的程式，見何晴語拉著一個滿臉稚氣的小青年進入，疑惑的問她：“何晴語，你幹什麼去了？”
“沒什麼。你們不是在做智慧決策系統嗎？剛好他會一點程式，所以帶他來學學。”何晴語倒沒有胡亂說請蘇灼來解決問題，才一年級的小師弟，不要太為難人家了。
那幾個人點點頭，又湊回電腦前。何晴語拍拍蘇灼的肩：“你好好學吧，會有用的。”
“謝謝。”蘇灼誠懇道謝，走到幾人身後，眼角看到桌面上的草稿紙，拿起來看了看，偏偏頭。
“智慧體系統，工神經網路？”