第四章 第二六五節 “欲擒故縱”和“葫蘿蔔加大棒”！
想到這裡，我在沉默中坐了起來。看了一眼施肥政委。小聲地打了一個招呼：“施政委你來啦！”
這時，他才慢慢地說了一句，好象他早就預料到我會如此這樣的話：“哎——！這就對啦！你想通了？我看你躺在**，思想裡進行著激烈的鬥爭。所以，我沒有打擾你。讓你想好、想通、想透之後，我們再細細慢慢地聊。”
（他不說談，而是說聊。好象他跟我有多麼近乎、平等似的！）
“好傢伙！他能看出我在思考問題？真是隻老狐狸！也確實歷害。這眼睛都成了‘X’射線機了！”其實，我心裡也明白，剛才大鬧了一場，現在，你能不想事與思考問題嗎？
這隻能說明他在政治上，有些太過於“世故”了。並且“公式化”“格式化”透了。
聰明的人，是會找規律的。關鍵是“你想通了？”這句話的份量！說明他會琢磨人，研究人。還會察顏觀色。經驗老到！
“想通了，你就說說吧！今天，我是來聽你說的。不過，想不通也沒有關係，明天還可以繼續想。我知道你的政治思想覺悟，和認識問題的水平與能力，都是很高的。平時表現良好。我完全相信，你是會很快想通的。”
施肥政委的這句話，傳達了四條資訊。
想通了更好；想不通時明天接著想，明日飛行計劃取消；表揚我的過去，為我下臺階鋪道；第四個意思是在批評我：你這個小子太犟了！本來不大的事，讓你整得這麼複雜。太不應該了。
這就叫“欲擒故縱”，或者叫“胡蘿蔔加大棒”！“給你塊‘糖’吃，再扇一個耳光”。
我稍微梳理了一下思路後，用眼睛看著他說：“施政委，你想聽真話還是想聽假話？”
“近遠啦，你這是什麼話？我當然是來聽你說真話的嘍！飛行員是不允許向組織上講假話的。這個你也是知道的。”施肥政委明確地回答了我。
“那好吧！我用良心，用黨性說話。今天，我的確沒有故意‘一槍摟到底’的任何想法和做法！再說了，我才是第二次飛這個練習，好多的攻擊動作與要領，還處在掌握熟悉的過程中。
“攻擊照相質量那可是要評分的！誰不願意在自己的《飛行記錄薄》上填五分，而去記三分呢？有粉不往臉上擦，難道還往屁股上抹不成？不飛夠平均分數的起落，是不能轉換練習的！
“那樣是會耽誤進度和時間的。你也知道，我的進度本來就有些靠後，如果我再故意出紕漏的話，那豈不是自找麻煩自甘落後嗎？飛行員誰不願意自己的進度靠前！
“從這個角度來看，我從主觀上沒有，也不會有故意地去違反動作操作規定，而‘一槍摟到底’的必要。
“那麼，從客觀上論，這是我攻擊科目的第二個起落，從判讀員判讀的情況來看，是在帶著右坡度的狀態下完成攻擊動作的。而這個練習只是水平攻擊。最起初的攻擊動作，不是左坡度即是右坡度。