晉省不但經濟落後，文化更為落後。
從後世過來的張野，當然知道科學技術才是第一生產力。 作為國內最高水準的軍隊，學生軍一直具有遠高於其他部隊的綜合文化素質。 這一點，就連委員長的幾大王牌部隊也比不上。
要鞏固學生軍的統治地位，最有效的方法就是思想薰陶。
所以普及文化思想教育，就成了迫在眉睫的問題。 作為學生軍的領袖，張野在建立各級地方政權同時，就把開展文化教育作為一項重要工作來抓。
他規定鎮級以上政府，必須擁有自己的中學，村級機構也必須建立小學或私塾，市級政府則應擁有高等學府。
師資力量不是問題，學生軍裡多得是；房屋教舍也不是問題，經過戰亂，空置的房子比比皆是；生源雖然不多，但是學生軍推廣的是免費教育，不分貧賤一視同仁，對窮苦人家的子女特別有吸引力；只是經費不豐裕，這個張野也沒辦法。 發展經濟不是一天兩天就能夠見效的，就算之前學生軍從鬼子手裡搶了不少，還是連養活自己都遠遠不夠。
正是因為經費不足，張野才不得不向戴長官伸手，向閻長官低頭。 並且他之前還不停地絞盡腦汁拚命創收，例如通過出售匕首和火箭筒、還有煙幕彈和催淚彈（實際上跟煙幕彈差不多，只是摻上辣椒末生石灰之類）的製造技術。 來換取美國地軍火裝備。
不過張野心裡也清楚，之前困守在臥龍山區，時刻面對著鬼子的圍剿，根本騰不出精力來搞經濟建設，並且臥龍山地廣人少，沒有足夠的資源來供養學生軍。
可是現在不同了。 四分之一的晉省在自己的掌握之中，光人口就上千萬。 就算養活二十萬部隊都綽綽有餘。 雖然經過日寇的掠奪，暫時還十分貧困。 但是隻要經過一段時間運作，等自己的軍火經濟發展起來之後，一切自然會發生改變。
除了在地方普及思想文化教育，張野對學生軍內部地文化教育同樣十分重視。 之前的指導教官制度，經過一段時間執行，已經逐漸顯現出良好地效果。 部隊不再象一盤散沙，只以帶隊主官的意志為轉移。 而是緊緊團結在學生軍部的統一指揮下，集體榮譽感和凝聚力日漸增強。
在地方普及思想文化教育的目的有兩個：一是提高全民文化素質，二是鞏固學生軍的統治地位，三是宣揚學生軍的政治理念，簡單說就是民主平等公平公開，跟國父地三民主義差不多。 張野現在還不敢標新立異。
在軍內開展文化教育的目的就具體多了：首先是增強部隊向心力凝聚力，培養官兵們的愛國主義精神；其次是滿足部隊特種作戰需要，比如王維一主講的日語會話課；第三是加強官兵們的綜合文化素質。 使官兵們學會用頭腦作戰；第四是提高官兵的個人能力，使之成為多面手，不論在軍隊還是到地方，均能發揮應有的作用。
張野希望趁現在部隊戰事不多地時機，系統補習文化課程，並進行考核評比。 以促進官兵們的學生熱情。
儘管張野曾經是一個落後學生，但是上一次考試他已經令所有人都大吃一驚；並且經過這麼長時間的戰鬥，他那運籌帷幄，料敵機先的智謀機變，彷彿無所不知的過人才華，早就深入人心了。
並且在各部隊進行文化教育時，張野也經常來給大家客串講課。 不論是國文英文，數理歷史，還是哲學藝術，他都講得頭頭是道。 特別是思想分析和戰例講解。 每次都座無虛席，連軍內的專家教授們都驚歎不已。
至於琴棋書畫。 那就更不用說了。 張軍座彈地吉它可是遠近聞名，別說是張夫人花潔，軍內哪個女生不是聽得如痴如醉？
軍內組織教育的工作，張野交給了李校副來負責。
原先這一塊是由趙老師負責的，可是那時學生軍隊伍規模很小，地盤也侷限在臥龍山，趙老師忙得過來。 現在可不同了，趙老師要在各地來回奔波組織軍需生產，根本沒有時間。 並且四萬多人的部隊，光指導教官就有數百個，都歸李校副的政治部管。
考慮到李校副也實在精力有限，張野要陳思奇去協助他。 陳思奇班長出身，協助老師管理學生還是駕輕就熟的。
除了文化教育，部隊的軍事訓練同樣重要。 學生軍的戰鬥力，很大程度上是透過艱苦的科學訓練得來的。 部隊擴大了，對新兵地培養訓練就必須抓上去，否則部隊不能形成戰鬥力，那就成了大而無用地擺設。
幾萬人的操練，工程很大呢。 張野想想就頭痛。 胡翔犧牲後，他再也找不到合適地人選來負責部隊訓練工作了，馬浩訓練幾百人還行，要是兩萬，估計他那把老骨頭會受不了，訓練又是個苦差使，萬一出點什麼事兒，馬強還不得帶第３旅來找自己拚命啊！
張野想了半天，最後決定要陳妙影和江海來負責。
這兩人均是科班出身，軍事素質極為過硬，對自己的軍事理念也能夠理解。 儘管兩人都出身軍統，但是江海性格憨直，張野一直對他頗為喜愛；陳妙影對自己忠心耿耿，也完全可以放心。 並且他們兩人只是牽頭，各支部隊裡都有許多接受過張野魔鬼訓練的老兵，並且他們還有著豐富的實戰經驗，完全可是勝任教官之職。
倒是沈最，雖然自己多次旁敲側擊，暗勸他率“忠義救國軍”轉入學生軍序列，但是他一直不肯明確表態。 當然他的心態可以理解，畢竟他是軍統悉心栽培出來的骨幹。 再說現在陪都才是國家的正統，學生軍不過是半路出家的地方二流編制而已。
張野對“忠義救國軍”這支部隊十分器重。 不僅僅是因為它有著充足的先進裝備，而且還因為它同學生軍並肩作戰日久，兩支隊伍的感情極為深厚，作戰風格和理念也同學生軍類似。 裡面的大部分軍官自己都熟悉，而他們對自己的尊重，有時甚至超過了沈最！完全可以當作自己的部隊來放心使用。
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學生軍主力返回榆次城後，再次面對省城的日軍主力。
張野心裡清楚，擴張後的學生軍仍然遠不是省城鬼子的對手。 且不說鬼子是以守對攻，光說鬼子的人數，就比學生軍和“忠義救國軍”加起來還要多出一倍。 何況那還全都是久經戰火考驗的精銳部隊，裝備訓練都佔有相當優勢。
但是學生軍也有一個優勢，那就是上次主動配合學生軍攻取榆次城的傅長官，在消失一段時間後，再次出現在省城外圍。
傅長官的部隊有十多萬人，以他最初起家的第３５軍為核心主力。 這支隊伍除了第３５軍有較強的戰鬥力之外，其他部隊都很一般，而裝備更是隻能稱作簡陋，只比八路軍稍好一點。 看到晉綏軍的樣子，就知道晉省的經濟狀況，實在是很成問題。 不過第３５軍的裝備還不錯。
全軍的大部分裝備，是繳獲自鬼子的日式武器，以及部分較新型的漢陽造。 這已經是晉綏軍中最豪華的的標準了。
不過晉綏軍的戰力，卻是連鬼子都不得不佩服的，自日軍從大同、靈丘一路南下，就受到晉綏軍的頑強阻擊，進展遠低於中國派遣軍司令部的預期。
尤其是沂口戰役，十餘萬日軍強攻一個多月才最終攻克。 此戰中，雖然晉綏軍傷亡在十萬人以上，但是日軍自身的損失也有四五萬人，是日軍進入中國以來最為慘重的損失，並且打破了日軍企圖速戰速決迅速滅亡中國的幻想，為中國軍隊集結抵抗贏得了寶貴的時間。
所以對於傅長官的部隊，省城內的華北方面軍司令官多田俊中將一點也不敢輕視。
俗話說，強龍不壓地頭蛇，傅長官的部隊，可都是土生土長的三晉子弟，對於地形的熟悉和在當地百姓的支援方面，都是是日軍遠不能比的。 偏偏這時候學生軍又來湊熱鬧！
半年多來，這支學生軍給華北方面軍造成的麻煩，比整個晉綏軍加起來都多！學生軍的裝備和戰力，更是遠在晉綏軍之上。
雖然學生軍人數不多，但是多田司令官一點也不敢小視。 壽陽不戰而退，榆次血戰失陷，近三個月來學生軍橫掃晉東南，全省戰局逐漸從主動進攻變成被動防守，大本營都為之震撼。 究其原因，都是因為這支憑空出現的學生軍啊！