那一瞬間。
成風只是腳步斜跨，然後身體半蹲，五指併攏，手腕翻動，以手為刀用一個匪夷所思的速度劃出一個大圓。
啪啪兩下，這一個旋身圓劈把前後左右任何攻擊角度都兼顧了，一下子打在夾擊的兩個人大腿上，將兩個人抽跌出去，爬不起身了。
成風身體轉了一圈，腳步卻紋絲沒動，顯示他強大的身體協調力和控制力。
與此同時，另外七個人都瞬間攻向成風，這七個人發揮出了全力，拳腳迅猛抽裂空氣像一條條鐵棍般呼呼作響。
七名參賽學員的全力攻擊，封死了所有線路！
在這七個人如此力道之下，如果被擊中不死也要重傷，看臺上的人心神震盪，不能自己的一下子把心懸到了胸口！
但是，處在風暴中心的成風臉上沒有一絲一毫的退縮，反而眼神裡終於爆出狂熱的光芒。
面對這種氣勢龐大的夾擊，他深吸了一口氣，腮幫子一鼓，身子猛地一彎半蹲，重心下沉，兩手一張開，手掌按在地面，整個人倒立起來，兩隻手臂，一彎縮一撐直，彷彿彈簧一樣將整個人猛地彈到半空。
“吼……”
吼聲如雷，成風把鼓足的氣吼了出來，震得武鬥場四周的防護罩居然蕩起了一絲波紋。
但是那個漣漪形的波紋，只是一閃而逝，成風彈射到半空中避過七人的夾擊，身子在半空中一扭，身子下墜落在地面之時，他伸出雙手，已經連擊出六拳，六拳幾乎同一時間發出。
在透過大螢幕觀看的觀眾眼裡，他們只看到了六個人同時倒飛到一邊摔落在地，六個人都握在手腕退到一邊。
立於武鬥場中央的成風，極有橫刀立馬睥睨天下的味道！
最後一個人見到這個情況，趁著成風剛才攻擊其他人，沒有襲向自己，在這個空當之下，一陣小跑，神情猙獰地奔向成風，猶如一頭失控的野獸，他雖然壯碩，可步伐矯健，速度驚人，如若撞到人身上的衝擊力肯定大到驚人。
成風自巋然不動。
然而，最後那人並沒有直接地來個野蠻衝撞，在接近成風一米之距，左腳尖點地一個彈跳躍起，一記凶悍斜腿劈向依然毫無動靜的成風！
面對這凌厲一擊，成風左腳猛然踏出一步，身子竟然游魚一般下沉扭轉起來，身體微蹲，左手向前探出，整個人便很柔滑地潛入身體已經騰空的對手下方，隨即後襬的右手閃電握住對手那隻腳腕，一聲低吼，身形猛然拔起，那人整個便被成風扛起來，一側身狠狠將他摔向地面。
砰！
武鬥場的地面似乎震了一下，那人龐大的身軀硬生生砸在地面，狼狽至極。
當成風把最後一個掀翻在地時，整座地下演武場陷入一片詭異的安靜中，這樣的安靜足足維持了一分鐘的時間。
一照面就將人輕鬆“斬於馬下”的成風面對一群目瞪口呆的傢伙，他靜靜地站在武鬥場中間，伸出雙手放在眼皮子底下翻來覆去地看著，燈光照在上面，那白皙細嫩的面板底下，似乎連血管都能看得分明。
就在剛才的時間裡，這雙手把成風腦中所想，完美的呈現在世人眼前，那幻化如蝶般的虛影連他自己都深深迷醉其中。
下一刻，雷鳴般的掌聲在地下演武場中響起，這群剛入校的熱血少年們因為成風這堪稱華麗的表演而莫名地激動興奮。誰人不崇拜英雄，誰人不想往少年英豪，崇尚武力的少年們只需要一個小小的契點，便可以在他們心中豎立起一個新的偶像。
在這一刻，毫無疑問，成風就是他們的偶像。
就在掌聲雷動的時候，在看臺通道口，一個人臉色陰晴不定，死死盯著繼續雄立於武鬥場中央的成風，“廢物，費了那麼大力動手腳調整，結果九個打不過一個！成風，算你走運，希望下次你還那麼好運！”說完，頭也不回，身影沒入那長長的通道，漸漸隱去……
被冠以光環的成風卻沒有這樣地自覺，他很明白這次能夠以一挑九不單佔了體力上的便宜，更重要的是因為“旁觀者清”。
連著在旁觀看了三場，成風對九人的慣用技擊與弱點早了然於心。
三場下來，九人的體力早已不支，混戰時必然使出絕招務求速戰速決，否則拖得越久對他們越不利。
這點正是九人想出的辦法，只要有一兩個人拖住成風，接下來的局面肯定是九個圍毆一個，成風再厲害也不能以一敵九吧？
他們想的事，成風又怎麼可能不清楚，下場之前他就已經在腦海中計算出了九人最可能出的招數，以及應對招數，比賽前堆積起的氣勢乃成風刻意為之。
他有個最大的倚仗，既是廣播體操賦予他的過目不忘之能！
皆且自小打渾架打出的經驗，雖也不過是身體反應比別人強上少許，對付這幫空有一身武藝卻無多少實戰經驗的花架子可要好上很多。故而九人所能想到並且用在他身上的招式早提前一步被他知曉，以有備算無備，自然平白便宜了這位“狗屎運”無敵的成大爺！
更加無恥的是，成風想到，若是自己敵不過那九人，大不了挨一頓打，憑他超級沙包耐打耐虐的變態體質，包保是那九人先打得累趴到地上！
此乃以不變應萬變的最終絕招！
酷著臉，成**包地彈了彈身上的灰塵，捋平衣袖，從容地走回看臺上。當有人向他投來無比狂熱與崇拜的目光時，他只是露出略顯矜持的微笑，甚至帶上了一種年輕人特有的青澀與靦腆。
從早上的事情，成風總結出一點，在這個學校，搞孤僻，耍冷漠那叫變相裝B，裝B遭雷劈，不遭雷劈也得遭群毆。還得和這幫小畜牲生活五年，咱還是低調點好。
成風沒想到的是，他這番靦腆地一笑倒給監考老師們留下了極佳的印象，幾位老師湊在一處笑看著他閒聊起來。
“蘇老師啊，這回您班裡可出了個天才了，是棵好苗子啊。”
“有待觀察。”
“蘇老師啊，看成風勝而不驕，面對同學們的鼓勵讚美仍就謙遜有禮，肯定也是個尊師重道之人，您可又多了個愛徒哦。”
“有待**。”
“蘇老師啊，您覺得他怎麼樣呢？”
“有待接觸。”
“蘇老師啊，您能不能說話不這麼簡潔呢？”
“不能。”
“……”