????財?夕陽依舊美麗我們不敢相信——沈老師的老伴死了。
當我從其他同學那兒聽來這條訊息時，眼睛瞪得雞蛋大，然後努力回憶今天是不是愚人節，然而不是。
沈老師一天沒來上課，便充分證明了這一訊息的真實性。
下午，我和幾個班幹部一起去看望沈老師。
沈老師伏在老伴身上哭得死去活來，旁邊是正襟危坐的學校領導，馬不停蹄地用手絹抹著眼睛。
曉芸第一個抑制不住，“哇”一聲大哭起來，這個向來脆弱的女孩帶動了一大群班幹部，紛紛作著烘托。
氣氛顯得格外肅穆。
我忍著淚回到教室，向同學們鄭重宣佈這一訊息。
有人沉默，有人嘆息，更有人竊竊私語。
我努力控制著，讓同學們保持安靜，可我反而起了促進作用，教室裡亂成一團。
“靜下來了！”從門口傳來一聲極為熟悉的聲音，扭頭望去，是沈老師。
沈老師兩眼通紅，說道：“告訴你們這麼多次了，初二學生要自覺，我出了點事不能來你們就這樣。”
出了點事！我們震驚了，老伴死了僅僅是“出了點事”？曉苦走出來，扶著沈老師讓她去辦公室休息，向沈老師保證她會管好班級紀律的。
沈老師這才艱難地邁開腳步，眼中噙的淚又捨不得掉下來。
班裡一些女孩子已經哭成一團。
第二天，沈老師參加完追悼會，不顧學校勸告風塵僕僕趕回來上課。
上課時依舊投入，但我們做習題時偶然發現她眼睛紅紅，眼淚盈盈欲滴。
下課了常呆坐在位置上想著些什麼……不能讓沈老師這樣！這是曉芙說的。
她一再強調我們要讓沈老師走出陰影。
至於怎麼走出陰影，她卻支支吾吾說不出來。
一天中午，晚會招手讓我和肖俊出了教室。
她告訴我們，她有了辦法。
然後小聲說：“讓沈老師再找個老伴！”“什麼！”這兩個字同時從我和肖俊的嘴巴里飛出。
我們沒有想到，曉立會有這樣的主意。
她的膽識讓我佩服得五體投地，但她的主意似乎有點欠妥。
“快說呀！我這個主意怎麼樣？”曉芙催促道。
“好——好——”我不敢表態，就這樣搪塞著。
“好什麼好？憑我們幾個的實力能改造沈老師？南柯一夢！”肖俊接上我的話，說道。
“怎麼不好。
我覺得蠻好！咱們就——”說到這兒，樓梯拐角傳來腳步聲，似乎是沈老師的，我們立即作鳥獸散，靜坐恭候。
那不是沈老師，同時，從身後飛來一張紙條，妙不可言地停在我的桌子上。
上面寫著：“傻子！我們就最合最合，我已經買好了兩張連座的電影泡，讓沈老師和李老師坐一起！”紙條是曉芙給的，“最合”定是“撮合”，“電影泡”想必是“電影票”。
我暗歎她錯別字之豐富，果然層出不窮。
但這裡要說明的是李老師。
李老師教體育，老伴三年前就過世了。
長得一表人才，年齡相仿，又無不良嗜好。
我心想曉苦真厲害，只要疏通了李老師，體育就不愁不及格了。
我又將紙傳給了肖俊。
肖俊顯然被完全說服，只好答應。
曉苦跑過來給我和肖俊各一張電影票，讓我們一張給沈老師，一張給李老師。
任務十分艱鉅，我苦思冥想，肖俊乾脆得很，將電影票往沈老師桌上一放，大功告捷。
下午第一節使是體育課。
我十分注意觀察著李老師，越看越滿意，只彷彿自己是媒婆。
李老師神采奕奕，但惟一美中不足便是他的鬍子，濃密得好像江南竹林，而且大有欣欣向榮之勢。
我趁同學們自由活動時，將電影票塞給了李老師，撒謊說是撿到的，讓他自己去看，而且一再叮囑他的鬍子太嚇人，言下之意就是讓他刮鬍子。
李老師似懂非懂收下了電影票。
我立即飛奔向曉會，向她彙報說：“班長大人，電影‘泡’已成功送出。”
曉芙一聽，臉漲得通紅，好比燒焦了的大餅。
紅了一陣子後，曉警開始恢復正常。
她笑吟吟地給了我一張電影票，說是做監視工作，以便了解進度。
真小看了這位別字大王，居然考慮得如此周到。
票子上的日期十分醒目印著今天，時間則是七點半。
還說這只是個開端，就如同書中的“序言”，只起提綱挈領的作用。
晚上七時，我們三人怕被發現，早早來到了電影院，坐在前一排。
我們神出鬼沒，給人以一種賊的感覺。
當我們成功埋伏好後，才注意到自己真有賊的才華。
人陸陸續續來了，四周被坐滿，惟獨我們身後兩個位置空蕩蕩的。
我們精心準備讓他們看的這部電影，情節不緊不慢，以便兩人培養感情，寓情於景。
但我們的夢想立即破滅了，因為為沈老師準備的位置上坐了一個粉臉桃腮的女郎。
這時，另一個位置也來了一個女郎，嘴脣抹成紫色，彷彿剛吃完幾大碗桑椹，頭髮高高盤起，層層向上。
兩個女人爭麗鬥豔，相映成趣。
我們沒兩個女郎興致高昂，自討沒趣，宣佈計劃破產後便匆匆退去。
路上，曉警責怪我和肖俊，說她為了這件事，連作業都沒做好。
牢騷從電影院發起，一路發到家裡。
送完了她，我和肖俊便各奔東西了。
第二天晚會一進門又在埋怨，邊埋怨邊推出了“二號計劃”。
教師節那天，沈老師收到一張李老師的賀卡，李老師也收到一張沈老師的賀卡。
這是晚會的傑作。
賀卡是街上買的，我們死命模仿沈老師的筆跡。
終於憋出“教師節快樂”五個字，生怕寫多了馬腳大露。
然後用同樣的內容寫給沈老師一封，署名“李”。
然後便出現了下文的一幕：沈老師不慌不忙拆了信，這時我們就在她身旁。
沈老師草草閱過，對在一旁緊張萬分的我們說：“嗯，不錯！”我們心花怒放。
“可我好像沒教過姓李的學生嘛。”
什麼！這個理解對我們來說是逆向思維的一大奇蹟。
我們循循善誘道：“不一定是學生啊，可能是老師。”
“老師，不不不，教師節上怎麼會老師給老師送賀卡呢？肯定我把哪個姓李的學生給忘了，老了，連教過的學生也記不住。”
沈老師嘆道，眼光又黯淡了下來。
沈老師這邊沒成功，只等李老師那兒了。
我們撞見漫步在操場上的李老師，心生疑惑，急忙跑向門衛室。
終於，不幸的事情發生了：那張賀卡直挺挺躺在了門衛間桌子上，上有一小紙，寫著：郵資不足，請再貼0．45元后寄。
我們埋怨起晚安來，怎麼連五分的郵票和五毛的郵票都分辨不出，並將昨天她賜給我們的白眼成倍還給她。
她竟哭了，抹著淚說誰知道這兩張郵票長得這麼像。
眼淚給了她靈感，她又破涕為笑，說她已經構思好了“三號計劃”。
後來由於期中考試，她的“三號計劃”一直沒有實施。
這樣反而太平無事，不用成天提心吊膽。
一天傍晚，沈老師將在自修的曉苦和我一起叫了去。
沈老師說謝謝我們的好意。
我們如墜霧中，什麼好意？沈老師又補充提示道：“電影票？”我大悟，想起了前些日子的“一號計劃”，又想起了兩個女郎，啞然笑了。
曉會捅了我一下，我才回過神，問沈老師：“你怎麼知道？”“我會不知道？”沈老師等著說，“肖俊的週記上都寫了…·”我將肖俊恨得咬牙切齒，但同時又看見了沈老師如此開心的笑。
曉會窘了，喃喃道：“我們——其實——”“好了，別說了。”
沈老師拍拍曉安的肩，說，“你們的心意，我領了，你們都是我的好學生，別摘‘三號計劃’了，好好安心學習，沈老師會很堅強的！”我們感到沈老師彷彿換了個人，變得開朗了。
我們失敗了，但我們又成功了。
我懷著十分複雜的心情走出了辦公室。
曉藝指著天邊那抹夕陽，若有所思地對我說：“看見了嗎？那夕陽，這麼美麗。”
我點了點頭。
夕陽依舊美麗！