第133章 冷去沉靜1
政治課，鈴聲響過，老師還沒有來，同學們樂得彷彿種了頭彩。
“怎麼回事哦？還上不上課了？”
“老師沒來，大家都自覺複習！”
班幹部一發話，帥哥環顧一圈，嘰嘰喳喳一群，又要作妖了。
桌面上，是她準備的政治課的重點小抄，默默埋頭念著，此刻的少女就好像牆角獨自開的蘭花，不爭不搶，純淨安寧，手指總是愛撫地輕輕翻書，似乎她的心已經與書連在了一起。
“全面認識馬克思主義——？
馬克思主義哲學產生的歷史必然性；1、階級基礎:無產階級的產生和發展。2自然科學基礎；19世紀自然科學的巨大進步，最具代表性的是細胞學說、能量守恆和轉化定律、生物進化論三大發現。3、直接理論來源；德國古典哲學，主要是黑格爾的辯證法和費爾巴哈的唯物主義。
馬克思主義哲學的基本特徵；1、第一次實現了唯物主義與辯證法的有機統一，唯物辯證的自然觀和唯物辯證的歷史觀的有機統一。由於馬克思主義哲學確立了科學的實踐觀，並且把社會生活的本質歸結為實踐，因此，實現了唯物主義和辯證法的有機結合，唯物辯證的自然觀和歷史觀的統一。2、實現了實踐基礎上的科學性和革命性的統一。其科學性在於它堅持了科學的實踐觀點，其革命性在於它是“改變世界”的科學、指導人類解放的科學，是無產階級的科學的世界觀和方法論。
馬克思主義中國化的理論成果:***思想、中國特色社會主義理論體系：***理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀。”
“都自覺一點，苦心人，天不負，大家都爭取時間複習。”
“腦袋都懵了。”
“哎呀，死記硬背。”
有幾個同學小聲嘀咕。
“還能咋地？”
“你看看，那三李，李梅、李小芳、李芳，多帶勁。”
“記不住啊？怎麼辦？”
“涼拌！”
張春秋坐在座位上，默默唸著：“尊重客觀規律和發揮主觀能動性的辯證關係……”
“春秋，你背的是重點麼？”夏豔芳問。
“這些都是重點，(1)原理:規律具有普遍性和客觀性，制約著主觀能動性的發揮，尊重規律，是正確發揮主觀能動性的前提和基礎。但人在規律面前又不是無能為力的，人可以發揮主觀能動性認識和利用規律，改造客觀世界，造福於人類。發揮主觀能動性，是認識和利用規律的必要條件。
(2)方法論：想問題、辦事情，既要尊重客觀規律，按規律辦事，又要充分發揮主觀能動性，把尊重客觀規律和發揮主觀能動性有機地結合起來。”
“這麼多啊！”
“還有這個，價值與人生價值：(1)價值；哲學意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。(2)人生價值；1、人的價值就在於創造價值，就在於對社會的責任和奉獻，即透過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。人既是價值的創造者，又是價值的享受者。
人生活在社會中，總是需要依靠社會創造的財富來滿足自己的各種需要，因此每個人理當用自己的勞動創造物質財富和精神財富，回報社會，滿足他人。一個人付出了心血和勞動，滿足了社會和他人的需要，同時自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，從而實現了對自我的滿足。
人生的價值包括個人對社會的責任和貢獻、社會對個人的尊重和滿足兩個方面，是社會價值和自我價值的統一。
評價一個人的價值，主要是看他的貢獻。
人的貢獻是多方面的，但最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。在今天，評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什麼。
價值觀與價值觀的導向作用？
(1)價值觀是人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。
(2)價值觀作為一種社會意識，社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用；
價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。一方面，價值觀影響著人們對事物的認識和評價。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同。
另一方面，價值觀影響著人們改造世界的活動。在生活中，我們都要面對如何選擇自己的生存和生活方式的的問題，選擇正確，我們就會在改造世界的活動中取得成功；選擇錯誤，我們就會在改造世界的活動中遭到失敗。
價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。價值觀不同，人們努力的方向、行為的態度、方式和結果也就不同。不同的價值觀，決定了人們在面對公義和私利、生與死的衝突時作出的不同選擇。
不同的幸福觀、家庭觀和戀愛觀，也決定著人們在面對這些問題時的基本態度、思維方式和行動結果。
總之，價值觀是人生的重要嚮導，是我們能否擁有美好生活的航標。尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦。我們應該樹立社會主義的集體主義價值觀……”
“都是重點哦！”
“要死了……”
這道理都懂，就是沒有那麼自覺。
王滿臉困惑：“諶古董，幹嘛去了？”可能背累了，稍微放鬆一下。
可能最近一段時間校長忙吧。
就連每週一的例會都很少開了。
有人回答：“不來最好，省的一天到晚嗆人。”
“那是煙鬼！”
“拜託你們這麼說自己的校長，好嗎？”
“你以為你沒有說話。”
“你……”
又不是第一次。
芙蓉思忖著：“我只想安靜地做個美少女！”一邊看著題目，一邊望著大家，一個個都很忙的樣子。
張靜迴應道：“艹，要點臉不？”
“咋地，我不要了。”
調動起我們大家的神經，一個個爭先恐後發言，整個教室像開了鍋似的。
“喂，都要考試了，還有閒空吵，吵個擺子嘛！”
“那個雙兒，你給我住下，別激動行不？”
時間如白駒過隙，轉眼即逝。
這幾天，學習任務繁重，早睡早起，數學難度加大，英語詞彙量加大，文科諸多科目資訊量大增。一定要學會放鬆精神。
生活上，課業量增加，假期逐步減少，體育課和自習課都被剝奪了。高中生活才是真正意義上的集體生活。辛勤的汗水才能澆灌成功的花朵。
回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。
生活已經向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無際的壯闊，無窮無盡的幽深吧
“論明月，作者——？”
陳樂掩嘴而笑：“誰？”
“我啊！”
“帥哥，你又要幹嘛了？”
“昨夜無明月，更愁今夜，臥立窗前，高枕無眠，無奈，憶起我的思念；姊妹一別，相隔甚遠，一遇佳節，卻為心上添，想念啊想念，經書系家眷，候鳥對諾言，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事察今知古，已然翹首以盼。”
“喲，想你姐姐了。”
“過年不知道回不回？”
“別想了，”
“帥哥，你知道嗎？很榮幸與你同窗共讀二年，使我結識了你這位瀟灑的“才子”！”
“咋把你感動了。”
校園生活就是這樣。
盼望它飛躍時，它總是慢悠的，等體會到箇中滋味，想多留它須時，它卻如落花流水匆匆逝去。
可能是我們走向成熟的開始，在尊師辛勤培育下，從幼稚走向成熟。
無論慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。
愁與苦為伴，歡與樂同行。
如夢的年紀，瀰漫著串串歡聲笑語。
這個冬天是個漫長的季節，在大家的眼中她是個不好伺候的主，因為性情，純真，正是因為她的漫長才能讓品出她的味道，成為冬天的校園更是別有一番風味。
“好冷啊！誰去關一下窗戶啊！”
“涼颼颼的。”
劉專忽然嗔道：“哎呀，俏兒。”
“咋了？”
“能不能把你大長腿拿開……”
“哦！”
越接近考試，氣溫很低，周圍的一切，彷彿正酣酣大睡，或許是積蓄力量。為春做準備呢！
直到下課後。
反而沒有喧鬧聲？
她還是和往常一樣，喜歡到處走走看看。
附近的樹上的枯葉早已沒了蹤影。
只留下殘留的枝葉與北風爭鬥，花壇裡的花兒也似乎停止了開放，個個都向那寒冷的空氣垂下了頭。
凌冽的寒風不告而來，驕傲的在大地狂舞，大刀闊斧般地撕裂著溫暖，預示著被冬天佔領的校園生活已來到。
也不知從什麼時候起，寒氣紛紛的從天而降，開始還算稀疏，到後來，慢慢繁密起來，落到臉上，麻酥酥的，落到眼睛，霧濛濛的。
擦亮眼睛一看，坐著，躺著，霧水滴無處不在，帥哥在走廊上跳幾圈華爾茲，跑幾圈步，好不活潑熱鬧。
“你還會跳華爾茲？”龔琴玉看了一眼，主動骨氣手掌笑道。
至於帥哥，還在轉著。
“是啊？”
“嘿，悠著點。”
“不暈嗎？”
“還好！”
“要不，帥哥你也教我吧！”
那還是他教的呢。
記得在形體房，雖然穿的普通的牛仔，還沒來得及看清，就猶抱琵琶半遮面地收住，留給人要多少回想有多少回想的遐思了……她也盯著他，一個轉身又一個轉身，稍縱即逝的一回頭，眼睛還是四目盯著，就像被焊錫牢牢地粘住了一樣。
也不知道他怎樣了？
就連草兒也被冬姑娘關懷，個個都安心的睡了下去，蓋上了青色的棉被。帥哥觸控這，從玻璃上反射出的滴滴水光，也彷彿像一張潔白無瑕的鏡子，忽然勉強笑了笑。
諶樂和張霖忽然唱著：“終於做了這個決定……別人怎麼說我不理只……要你也一樣的肯定……我願意天涯海角都隨你去……我知道一切不容易……我的心一直溫習說服自己……最怕你忽然說要放棄……愛真的需要勇氣……來面對流言蜚語……只要你一個眼神肯定……我的愛就有意義……我們都需要勇氣……去相信會在一起……人潮擁擠我能感覺你……放在我手心裡你的真心……終於做了這個決定……別人怎麼說我不理……只要你也一樣的肯定……我願意天涯海角都隨你去……我知道一切不容易……我的心一直溫習說服自己……最怕你忽然說要放棄……愛真的需要勇氣……來面對流言蜚語……只要你一個眼神肯定……我的愛就有意義……我們都需要勇氣去相信會在一起……人潮擁擠我能感覺你……放在我手心裡你的真心……”
“你們是不是瘋了，下課了唱什麼啊？”
“想唱就唱唄！”
如果她能，她願將心底的一切都揉進今日的惆悵當中。