三、突破思維侷限
有沒有話說，跟人的思維有極大的關係。前面所講的“問題鏈思維”與“下結論”，著重是要解決激發思路與凝聚思維焦點的問題。除此之外，還需解決發散的問題，因為許多人，不善於開啟思路，根源在於思維受限。
1、思維的“五度”
從大的方面來講，一個人的邏輯思維與形象思維的能力，決定了他講話水平的高低。具體而言，一個人思維的高度、廣度、深度、速度、準度這“五度”，從根本上決定了他的口才的好壞。
大家都知道，照著稿子讀，其實是沒有水平的表現，因為那並不能反映講話人的思維能力。而即興演講或者脫稿講話，除了展現出他平時的知識積累之外，還表現了他思維的高度、廣度、深度、速度、準度這“五度”。
我們不妨拿一個話題來簡要說明這個思維的“四度”。
比如說，孩子的學習成績問題，許多人都很關心。如果我們要談論這個話題，“五度”是怎麼表現出來的呢？
（1）高度
即能夠把一件小事情、普通的事情“上綱上線”。當然，這不是說要無限地“上綱上線”。如果說，你認為孩子成績不好，以後找工作比較困難，這個“高度”就一般，或者說不夠高度；如果你認為會影響他一生的前程，這個高度就差不多。
（2）廣度
即能夠全面地分析問題，有發散能力與跳躍能力，看問題也不至於狹隘。如果你認為孩子成績不好，僅僅是因為孩子貪玩，這就不夠廣度。其實孩子成績不好，除了貪玩，還可能因為老師教得不好、孩子不喜歡老師的模樣與性格、學校缺乏學習氛圍、整個的教育體制壓抑了孩子的個性，等等因素。這樣思考問題，才具有廣度。
（3）深度
是指能夠透過現象看到本質，能夠發現別人不能發現的問題。如同剛才所說，如果別人都只是從孩子自身來找成績不好的原因，而你卻能夠從教育體制上去找到原因，認為孩子其實是個性受到壓抑，所以不愛學習，那麼你看問題就比較有深度。
（4）速度
是指能夠快速地提出自己的意見，而不總是事後諸葛亮，或者只會放馬後炮。尤其是你在講話的時候，思維的速度如果跟不上嘴巴，不僅內容上遜色，表現上也會非常糟糕，講話時出現卡殼、猶疑不決等狀況。
（5）準度
包括兩個方面，一是能夠把準確地把握住問題是什麼，二是能夠把針對問題給出清晰而有條理的答案。就孩子的成績這個話題，如果講話的過程中，你扯到了學費交不起的事情，那就是缺乏準度的表現。如果你說學生成績不好，是因為孩子的天性、家庭不負責、孩子愛看電視、課程設定不當、教材胡編、社會風氣不好、孩子被人欺侮……一大堆的原因，沒有重點，沒有層次，這也是思維缺乏準度的表現。
2、聯想模式：連結、轉結、跳躍
人的思考，首先是從聯想開始的。也就是當人的感官受到外部資訊的激發時，就會將它與大腦儲存的記憶模組調動起來，進行重組。而這個重組過程，根據其相關資訊的關聯度，可以分為連線、轉接與跳躍三個層次。
從上面的圖表中，我們可以看出，以給出的“蘋果”這個詞彙（可視為“刺激物”）為例，人的聯想慣性，可以根據所聯想到的東西與蘋果的遠近，來分成三個不同的型別或層次。
（1）連結
如果聯想是沿著水平線進行的，只是由蘋果想到了梨子、香蕉之類的東西，沒有超出水果層面，我們可以把它稱為“連結”。
連結思維是我們常人所具有的基本慣性，而且，我們總是習慣性地將直接相關的東西聯絡在一起。然而，正是這種習慣，極大地束縛了我們的思維，導致我們思路狹隘。如果我們希望自己講話的時候，思路能夠更加地開闊，那就是嘗試著擺脫這種連結思維的束縛。
（2）轉結
如果是縱向的，你所想到的東西，跟蘋果不在一個層面上，相到的是削蘋果用的刀子、有蘋果賣的超市、種蘋果的農民、蘋果牌的手機與牛仔服，等等，雖然隔了一層或兩層，但它們之間還是有很強的關聯性，我們可以稱之為“轉結”。
有這種轉結思維習慣的人，通常來講，講話的時候腦袋轉得也比較快，話題思路也打得比較開。
（3）跳躍
如果再縱向聯想，你所想到的是愛情、死亡、汽車、航天之類，看似與蘋果沒有直接的關係了，但它們其實是可以有聯絡的。按哲學上的**，世界上萬事萬物都是有聯絡的。我們不妨看看下面的舉例，上述聯想所依託的是什麼樣的關係：
一對男女，在一次交誼活動中爭搶一隻蘋果而產生了愛情。
某個人，因為吃了一個毒蘋果死了。
一輛滿載蘋果的汽車發生了車禍。
航天飛船帶了一包蘋果種籽上去太空做試驗。
3、突破思維侷限的練習
著名主持人崔永元曾在《小崔說事》節目中，與兩個嘉賓談起電影《畫皮》的故事來源。一嘉賓說，這個《畫皮》的故事已經與蒲松齡原來的故事大不相同。另一嘉賓說，一般來說，可以有“改編自某某小說”或者“取材自某某小說”，這個版本的《畫皮》這兩者都算不上。這時候崔永元說了一句：“這樣子的話，電影的投資人就開心了。”兩個嘉賓一楞，還沒有回過神來，崔永元補充一句：“蒲松齡的後人就沒法要版稅了。”
崔永元的這種講話風格我很喜歡。他為什麼能夠成為一個觀眾喜歡的主持人？完全靠他這種突破思維侷限的語言藝術。
人的思維是長時間以來形成的，往往有極大的慣性。如果你需要突破侷限，以免陷於單向度的思維模式中，保證在講話的時候，能夠顯得思路活躍，那麼平時則需要進行一些有價值的訓練。
（1）思維導圖
思維導圖，又叫心智圖，是英國人東尼巴贊發明，是表達發射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。
思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一箇中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點。
要解決講話的思維侷限，多做這個思維導圖的練習，也可以讓你的思維更具有發散性、系統性與全面性。
你可以按照前面的那個思維導圖的例子，自己任意地選擇一個詞彙或話題，當然最好是你自己工作與生活最相關的，然後以它為中心，往外展開第一層關節點、第二層關節點、第三層關節點。這樣的練習，如果你做上50個，或者100個之後，你會發現自己思考問題變得更深入、系統與全面。
（2）思維魔方
思維魔方模擬人腦的思維模型來啟用我們的思路，採用矩陣結構，清晰展示資訊之間的交叉關係，激發我們的話題。
我們不妨來試一下，在上面的矩陣當中，我們可以產生什麼樣的話題。
上述的詞彙都是任意填寫的，我們可以發現，以第一行中的“化”這個詞為例，它與橫向各列的“汽車”、“教育”等詞彙，都可以構成一個具體的話題。比如：
中國汽車化的特點
國民教育如何完成傳統化的傳承
基督教對中國傳統化的影響
中國傳統化不利於技術的創新嗎
重慶地區飲食化的特點
群眾化活動如何做到寓教於樂
如何讓圖書增加更多的化底蘊
當你閒著沒事的時候，在一張白紙上畫上一個矩陣圖，然後任意地填寫上一些詞彙，看看你能夠發現一些什麼新鮮而有意思的話題，同時，也試著給出你自己理解的答案。
（3）詞語重組話題或故事
這是一種練習發散與聚斂思維非常好的方法。任意地列出58個詞彙，用編故事或者議論的形式，講出一段話語，字要達到200字以上，講話要講到1分鐘以上。
舉例：用以下詞彙重組話題
麵包電腦早餐壞人公交車錢大廈心情
我是一個非常開心的人。每天不論遇到什麼事情，我都會保持一個好心情。
首先，我不擔心缺錢花。雖然不是很有錢，但我很有計劃。早餐通常都是牛奶、麵包，加一個雞蛋，很有營養的哦。
其次，我有一份好工作。我的工作就是對著電腦做廣告設計，我們的辦公室在城市裡面一座漂亮的大廈29樓，窗外的風景很美，我對工作環境也很滿意。
第三，我有一顆愛心。我平時都是坐公交車上下班，有時會遇到小偷一類的壞人。他們很可恨，但也值得同情。我相信他們不是天生就愛偷，只是生活所迫，慢慢地走上犯罪道路的。
我希望大家都像我一樣開心。
以下這五組詞彙，你嘗試著編成故事，或者話題都可以，覺得還有意思的話，自己也多列些片語進行練習吧。
1組：愛情中國大海姚明小說手機白紙寫作
2組：名片工作能力公司領導吃飯遊戲笑
3組：口才公路電話長江生氣宗教大山哭
4組：牙齒憤怒電影搞笑練習高手主持人資本
5組：經驗失敗戰鬥超市電視水美國出差