第六十章 爛泥扶不上牆
張老師的話停了一會，大多數學生都愁眉苦臉的把稿紙往前一推，唯有劉氓從佈滿演算公式的草稿本上抬起頭，把手舉過頭頂。
張老師暗暗皺眉，按理說林俊筠絕對不會落後給劉氓的，她今天這是怎麼了？鬱悶了一會，張老師朗聲說道：“這是高三的數學奧數題，老師還沒有講，所以沒做出來的同學不要灰心，下面，我們有請唯一在10分鐘以內算完的劉氓同學上臺來演算一下這三道題。”
張老師話音剛落，教室馬上傳來熱烈的掌聲，不少人都在驚呼，怪不得看不懂，原來老師還沒教啊，別人是驚呼，龐光就更是雲裡霧裡了，別人沒學過，好歹還會低頭演算，自己竟然連這三道題是什麼意思都沒看懂，。
劉氓一笑，像閱兵儀式的元首般向同學們揮了揮手，胸有成竹的跨步走向講臺，用粉筆飛快的演算著，寫完最後一個數字後把粉筆一扔，一臉得意的看著張老師。
“嗯，第一題正確，第二題正確，可惜……最後一題選用的公式不對，第三題錯了。”雖然有一些遺憾，但張老師還是稱讚道：“這些題都很有難度，劉氓同學能做出兩道，已經很不錯了！”
聽了張老師的表揚，班上的同學都不約而同的聚焦到劉氓身上，劉氓迴應了一抹笑容：“其實三道題我都會的，可惜10分鐘的時間有點短。”
“好，劉氓同學請回到座位上，希望下次再接再厲。”
養眼美女張老師柔聲的讚美聽的劉氓全身骨頭都酥了，樂呵呵的回到了座位上。
劉氓回到座位上後，張老師眼睛落在林俊筠身上，本以為自己在課前十分鐘拿出三道高三才接觸到的奧數題，林俊筠會大放異彩的，沒想到結果大失所望，一向來上課很認真的林俊筠此刻明顯已經走神了。
“林俊筠同學，可以上臺為同學演示一下你的運算結果嗎？”張老師忽然說道。
張老師話音剛落，同學們齊刷刷的把臉轉向林俊筠，等著她的回答。同學們也在好高三奧數題劉氓能答上兩題，成績不相上下的林俊筠究竟能不能把他打壓下去。
“啊？”林俊筠從繁雜的思緒中回過神來，看了看同學、看了看張老師，最後看了看黑板，終於明白張老師最後那句話什麼意思了，她前後思索了不到一分鐘，朗聲說道：“，第一道題答案是13，有3種解法；第二道答案是2，有兩種解法，第三道……我看不懂，沒有答案。”
林俊筠的話馬上引來同學們一番唏噓：“沒有答案？太強悍了吧！”
林俊筠指了指黑板：“老師，第三道題前後互相矛盾，我們假設小平比小惠大，那麼小芳比小平大，則小惠是最小的，與第二點互相矛盾。”
“林俊筠同學說的太正確了。”張老師滿意的點了點頭：“第三道題是我故意稍加修改了一下，目的就是想告訴同學們數學是一門很深奧的學問，分為兩大類，一類叫純粹數學，一類叫應用數學。純粹數學的一個顯著特點，就是暫時撇開具體內容，以純粹形式研究事物的數量關係和空間形式。例如研究梯形的面積計算公式，至於它是梯形稻田的面積，還是梯形機械零件的面積，都無關緊要，大家關心的只是蘊含在這種幾何圖形中的數量關係。應用數學則是一個龐大的系統，有人說，它是我們的全部知識中，凡是能用數學語言來表示的那一部分。應用數學著眼於說明自然現象，解決實際問題，是純粹數學與科學技術之間的橋樑。大家常說現在是資訊社會，專門研究資訊的”資訊理論“，就是應用數學中一門重要的分支學科。”
龐光被美女老師一番大道理弄的暈頭轉向的，連剛才幾道奧數題是什麼意思都還沒有搞懂，怎麼忽然又扯到資訊理論上面去了，照這麼下去的話，收復陣地，奪回電腦和零用錢的目標更是遙遙無期了，想到這裡，龐光頓時一陣灰心。
“電腦啊！汽車啊……啊……啊！”龐光一整個上午都在來回唸叨這幾個字，接下來是英語課，他更是聽的雲裡霧裡的，一個字母都沒聽進去，幸好英語老師對龐光了解甚深，早已不足為怪了，到是林俊筠對龐光很不齒，心裡暗想：“果然爛泥扶不上牆，只有三分鐘的熱度。”
龐光無聊的看著英語老師嘰裡呱啦的說著聽不懂的鳥語，想著遙遙無期的電腦和小汽車，越發越覺得煩躁：“這樣的課上個鳥，半句都沒聽懂，老子不玩了，你們愛咋地就咋地吧！”想到這裡，龐光課也不想上下去了，起身離開了教室，把一群目瞪口呆的學生和差點岔了氣的英語老師拋在屁股後面。