第十一章 三記響亮的耳光
晚七點，08屆新生軍訓隊伍相繼入場。
看到霍軍行所帶的創作隊伍時，各個都是猶如看外星人一般。
“快看，那就是實驗班。”
“就是那個特招班？”
“恩，教官都不要。”
“那得有多奇葩。”
“更奇葩的是，學校竟然同意讓一個學生帶，真是特殊學生特殊對待啊。”
“興許學校也沒辦法，總不至於讓他們不訓吧。”
“真是一鍋老鼠害了一鍋湯。”
如此的議論，就在實驗班周圍響起，那些對實驗班不滿和不屑的教官們，也沒有多做阻止，這讓實驗班剛剛有的底氣瞬間丟失了不少。
舒宇看到氣勢不對，想了一想，朗聲道：“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”
“好詩！”霍軍行聞言，眼前一亮。
李建博反覆讀了幾句，也是不禁讚歎：“好氣魄！”
創作班其他同學，又怎麼能聽不出這首詩的意思，紛紛抬起頭來，氣勢迴歸。
這首詩名為《竹石》，是前一世清代著名丹青大師鄭板橋的題畫詩，表面看是寫竹，實則深意是在寫人，。以屹立的青山，堅硬的岩石為背景而基礎，說竹子“咬定青山”，“立根破巖”，“千磨萬擊”。“堅勁”則正是這個歷經風吹雨打的竹子和竹子所象徵的人的真實寫照。而將這首《竹石》用到此時此景，也是貼切，索性就做一棵堅韌無比的竹子，咬定青山不放鬆，任爾東西南北風！
舒宇給霍軍行使了個眼色，霍軍行立即會意，命令道：“稍息！立正！向右看——齊！向前——看！報數！”
“一、二、三、四……”二十多人，且多為女生的隊伍，卻爆發出一股幾倍與她們的氣勢。
看著操場上這一幕，軍裝老者微微點頭：“誰說文工團小夥不會帶兵，帶的不錯嘛。”
待各營隊整理完軍務，軍裝老者簡單的說了幾句話，然後說道：“許多人都認為軍人是大老粗，是冷血武夫粗人，不是！我們也有感情，我們也有思想。但對我們來說，比一切更重要的是保家衛國，這是我們的使命，這是我們的職責。話不多說，希望之後的軍訓你們可以體會到這一點。好了，全體都有，原地就坐！開始吧，你們誰先來？”
舒宇給霍軍行立即豎一個拇指，然後伸出三根手指。
這是之前定下的暗語，意思是，我們上，第三首歌。
“報告首長，實驗班，申請為拉歌專案開先鋒，請指示！”霍軍行毫無猶豫，向前一步，立正，標準軍禮，朗聲叫道。
所有教官都傻了眼：“他們第一個，他們傻了吧？搞拉歌，第一個可是很吃虧的。”
“初生牛犢不怕虎。”姓張的教官笑了一聲，然後對身後的人文系隊伍道：“看，笑話提前來了。”
其他的營團也是報著類似的心思，他們實在是想不到，一個二十多人的小團體，能唱出什麼好歌，興許，是想著早死早超生吧？
然而，當霍軍行得到那個軍裝老者的同意，轉身，打起拍子，實驗班集體開口，就把他們嚇了一跳。
“咱當兵的人，有啥不一樣”
“只因為我們都穿著，樸實的軍裝”
“咱當兵的人有啥不一樣”
“自從離開家鄉就難見到爹孃”
幾個教官聽到這句歌詞，當即紅了眼眶，想起了一年前入伍時，那老父母不捨的對著軍車招手的場景。
“說不一樣，其實也一樣”
“都是青春的年華，都是熱血兒郎”
“說不一樣，其實也一樣”
“一樣的足跡留給，山高水長”
“當兵的人，當兵的人”
又有幾個教官紅了眼眶，為了當兵，為了保家衛國的一腔熱血，拋下初戀，遠赴他鄉。
歌詞反轉，由一樣轉為不一樣，由一些感慨轉為了肯定與驕傲。
“咱當兵的人，就是不一樣”
“頭枕著邊關的明月，身披著雨雪風霜”
“咱當兵的人，就是不一樣”
“為了國家的安寧，我們緊握手中槍”
“說不一樣，其實也一樣”
“都在渴望輝煌，都在贏得榮光”
“說不一樣，其實也一樣”
“一樣的風采在共和國的旗幟上飛揚”
再一次觸動教官們的心，他們想起了自己家中當兵的老輩，或是受了傷，或是犧牲，或是葬在陵園，或是在異國他鄉屍骨無存，但他們的精神確實傳承了下來，保家衛國，不畏犧牲。
……
“咱當兵的人，咱當兵的人”
“當兵的人，當兵的人”
“咱當兵的人，有啥不一樣”
“只因為我們都穿著，樸實的軍裝”
“咱當兵的人，就是不一樣”
“為了國家安寧，我們緊握手中槍”
“咱當兵的人，就是這個樣”
雙重唱結尾以歌終，全場寂靜，軍裝老者長長嘆了口氣：“當兵，可能後悔兩年，但不當兵，我可能會後悔一輩子。
一首《咱當兵的人》唱完了，實驗班表現就結束了？太天真了，打臉自然要打全套，打徹底。
霍軍行看著體育教育系所代表的的一營，扯著嗓子喊：“一營的！”
實驗班同學大喊：“來一個！”
一營沉默，他們本來是這次軍訓的主要亮點，因為他們這個系沒有女生，他們獨特，所以他們很自信，可以秒殺任何一個營團，至於實驗班，他們壓根沒看到眼裡。
但，那一首幾乎是女生為主導所唱的《咱當兵的人》，卻是讓他們有些不知道該唱什麼了。
誰說這個實驗班啥能力都沒有的？
“冬瓜皮，西瓜皮。”霍軍行大喊。
“一營不來耍賴皮。”實驗班齊喊。
“叫你來你就來！叫你唱你就唱！扭扭捏捏不像樣！”霍軍行繼續。
“哦？像什麼？”霍軍行笑問。
“像姑娘！哈哈哈哈。”實驗班傳來女生的笑聲。
一營全體臉如霜打茄子，被一群自己瞧不起的女生說扭扭捏捏像姑娘，一營全體恨不得把頭鑽到地縫裡。
“還帶這樣拉歌的？有點意思。”軍裝老者讚賞點頭。
一營不應唱，霍軍行便是看向舒宇，見舒宇點頭，伸出了一根手指，便是會心一笑，雙手下壓，然後轉身再次面向實驗班眾人，雙手指揮起勢。
“狼煙起，江山北望”
“龍旗卷，馬長嘶，劍氣如霜”
“心似黃河水茫茫”
“二十年，縱橫間，誰能相抗”
“恨欲狂，長刀所向”
“多少手足忠魂埋骨它鄉”
“何惜百死報家國”
“忍嘆惜，更無語，血淚滿眶”
“馬蹄南去，人北望”
“人北望，草青黃，塵飛揚”
“我願守土復開疆”
“堂堂中國要讓四方”
“來賀!”
軍裝老者愣住了，學校領導愣住了，所有教官甚至所有在場的學生，都愣住了。
“這旋律，這歌詞，簡直太……太好了。”
一首好歌就是旋律可以扣動心絃，每一句歌詞都能感染人，每一個人，都有找到其中最喜歡的句子。
像這些在場的軍人們，就喜歡那句“何惜百死報家國”。
年輕的學生們，則更喜歡“我願守土復開疆，堂堂中國要讓四方，來賀！”
而那些學校的領導們，則是被“多少手足忠魂埋骨他鄉”所觸動，因為他們這一代人，有不少朋友是參與過一些戰爭，然後埋骨他鄉的。
更有許多學生在聽完這首歌，竟是不由的攥起拳頭：“為什麼，為什麼，我突然有了一種想要去當兵的衝動？”
“啪啪啪啪！”歌罷，全場再次寂靜，是那個軍裝老者。
接著，是學校的在場領導，再接著，全場掌聲，只因為這首《精忠報國》。
霍軍行微微一笑，以為把掌聲給我們，就結束了嗎？
霍軍行把視線投給了一臉陰沉，正硬著頭皮鼓掌的張姓教官，喊道：“一二三四五！”
“我們等的好辛苦！”創作班集體喊道。
“一二三四五六七!”霍軍行繼續。
“我們等的好心急！”創作班集體繼續。
“一二三四五六七八！”霍軍行再喊。
“不唱你就快回家！”創作班集體再喊。
“一二三四五六七八九”霍軍行臉上已經樂開了花。
“你們到底有沒有？”創作班看到那個姓張的教官面沉如水，想起之前他對自己的否定，心中更爽。
姓張的教官也是一個很傲很倔的人，聽到這些挑釁的口號，對身後自己任命的兩個連長交待了幾句，然後豁然起身，面對自己的營，擺手指揮。
張姓教官帶著人文系營應戰了。
顯然他們也是精心排練一天的，唱的是一首鏗鏘有力的軍歌。
不過，鑑於實驗班前兩首歌的震撼，他們這首歌獲得的反響極其平淡。
但，姓張的教官顯然早就有了這樣的心理準備，絲毫不為所動，對著實驗班方向高喊：“實驗班。”
“來一個！”人文系全體大喊。
“冬瓜皮，西瓜皮。”張姓教官笑容燦爛。
“實驗班不來耍賴皮。”人文全體再喊。
……
竟是將剛才實驗班“原創”的拉歌口號照搬，如數奉還。
張姓教官面露得意，我用你們自己的詞去噎你們，看你們還能怎麼辦！
但，當他看到實驗班一群人似是看傻子一般用憐憫的目光看他的神情，再看霍軍行面色淡定如常，張姓教官突然心中咯噔一聲，一種不祥的預感油然而生。
“七營真不爽，唱歌唱不響，不唱不勉強，不如去站崗!”
“我們唱就我們唱，要唱我們認真唱，唱的你們都傻眼，最後哭爹又喊娘。”
兩句整齊的口號結束，然後是創作班集體的“噓”聲。
張姓教官險些吐血，這尼瑪還帶套路的？
沒待張姓教官反應過來，霍軍行再次面對創作班，雙手搖晃打起拍子。
第三首歌，來了！
先是女生吟唱，然後是舒宇、霍軍行、李建博男生齊唱。
“昏睡百年，國人漸已醒！”
在然後是實驗班女生唱：
“昏睡百年，國人漸已醒”
再然後是全實驗班全體合唱：
“睜開眼吧，小心看吧”
“哪個願臣虜自認”
“因為畏縮與忍讓”
“人家驕氣日盛”
“開口叫吧，高聲叫吧”
“這裡是全國皆兵”
“歷來強盜要侵入”
“最終必送命”
霍軍行獨唱：
“萬里長城永不倒”
舒宇獨唱：
“千里黃河水濤濤”
李建博獨唱：
“江山秀麗，疊彩鋒嶺”
三個男生合唱：
“問我國家哪像染病？”
實驗班女生吟唱，再然後全體合唱：
“衝開血路，揮手上吧”
“要致力國家中興”
“豈讓國土再遭踐”
“踏個個負起使命”
……
“這首歌太熱血了！”
“是啊，我們不能忘記歷史！”
“此生無悔做中國人！”
“萬里長城永不倒，千里黃河水滔滔。這兩句讓我第一次身為做中國人的驕傲。”
“怎麼辦？我好想哭！尤其那句“問我國家哪像染病”太觸動我人心了。”
“嗯嗯，聽到這句歌詞，我腦海中突然出現了一個畫面，那些先烈們，在風光大好的地方，揮灑熱血殺外寇，渾身鮮血還堅持說：我們國家沒有亡，我們國家沒有病。”
……
08級新生的所有軍訓營隊裡，幾乎都是這樣的議論聲，至於拉歌比賽，怕是沒有誰有再和創作實驗班這個小團體一爭高下的想法了。
創作實驗班，用三首從未在這個世界上出現的歌，完全征服了操場上的所有人。
對於那些之前瞧不上，看不起創作實驗班並給以惡毒嘲諷的人，這三首歌，無疑等於三記響亮而乾脆的耳光，打的他們頭暈目眩，毫無招架之力。（）