10、她是誰
事情如小武判斷果然很順利。
公安大刑事科學技術系派了一個畢業班來，還有兩位帶隊老師。其中一位老師是法醫學專業的副教授。
一共三十多個人，把一個解剖臺圍了個裡外三層。
小武只瞄了一眼屍體，就閃到人後了。
老崔負責介紹情況。
原本小武和老崔商量是不是先不提供既有的屍檢報告，讓同學們自己去找答案不容易被束縛住。老崔認為學生畢竟經驗不足，不必浪費時間，把既有的報告提出來讓大家討論更好。
所以老崔先把已有的屍檢報告陳述一遍，把一些要點一一指給老師和同學們看。同時說明可以對已有的屍檢報告提出質疑，但必須有確鑿證據說明不成立的理由。老崔明確指出，邀請大家此行最重要的目的是透過技術分析還原死者身份。
“希望透過大家細緻的檢查和分析，告訴我們，她是一個什麼樣的人？我們怎樣找到她？”
事情如小武判斷果然很順利。
公安大刑事科學技術系派了一個畢業班來，還有兩位帶隊老師。其中一位老師是法醫學專業的副教授。
一共三十多個人，把一個解剖臺圍了個裡外三層。
小武只瞄了一眼屍體，就閃到人後了。
老崔負責介紹情況。
原本小武和老崔商量是不是先不提供既有的屍檢報告，讓同學們自己去找答案不容易被束縛住。老崔認為學生畢竟經驗不足，不必浪費時間，把既有的報告提出來讓大家討論更好。
所以老崔先把已有的屍檢報告陳述一遍，把一些要點一一指給老師和同學們看。同時說明可以對已有的屍檢報告提出質疑，但必須有確鑿證據說明不成立的理由。老崔明確指出，邀請大家此行最重要的目的是透過技術分析還原死者身份。
“希望透過大家細緻的檢查和分析，告訴我們，她是一個什麼樣的人？我們怎樣找到她？”