第三十二章
李振東順利地當上了一高中的校長。但他一點也不高興，一點也不快樂，他深感此時責任重大。這兩年，一高中讓宋曉丹和陳洪兩任校長搞錯了方向，把學校當官場，把校長當成升官的敲門磚！搞得人心混『亂』，必須在最短的時間裡，把搞錯的思想路錢再重新調整到正確的軌道上來。
上任的第三天，也是週三的下午，他召開了全校教職員工大會。新校長上任，一定會有許多新東西，一定會狠狠批判宋曉丹和陳洪，許多人帶著這樣的想法來到階梯大教室。二百多人的大教室坐得滿滿的。黨委副書記馮克林主持大會，他用洪亮的聲音說：“同志們，今天召開全校教職員工大會，請新校長李振東同志做重要講話，大家鼓掌歡迎。”馮克林的話音一落，全場響起了熱烈的掌聲。
李振東穿著平時穿的那套普通的衣服，輕步走向了講臺，他向所有教職員工深深地三鞠躬。就這一個動作，又贏得了全場一片熱烈的掌聲。
李振東用目光掃視著會場一張張熟悉的面孔，千言萬語湧上心頭：“老師們，同志們，首先，我要真誠地感謝你們，是你們推薦我李振東當校長，是你們支援我李振東當校長。我這個人你們大家都知道，是典型的不跑不送的那類幹部。能當一高中的校長，是我完全沒有想到的。當然，也要感謝黨組織信任。如果你們推薦而黨組織不同意，我這個校長也當不成，對不對？”
“轟。”全場一片笑聲。
“對。”
“對。”幾個年輕男老師大聲贊同著。
“我當校長，要跟各位老師和同志們說一說心裡話，這是十分正常的。但這決不是剛才馮書記說的什麼重要講話。我這個人你們也都瞭解，從來就沒有什麼重要話可講。所講的也是一些肺腑之言。一高中作為一所重點高中，這兩年經歷了一些風雨。風是春風，雨是秋雨。春風秋雨是自然規律，自然規律是不可抗拒的。違背自然規律就要受到懲罰，這是十分自然的事情。這些日子我就一直在想，作為一名老師，作為一名教育工作者，面對如今紛繁複雜的世界，我們到底應當怎樣？我思來想去，總結出兩句話，十二個字，這就是‘靜下心來教書，潛下心來育人。’我今天就想講講這十二個字。”
李振東沒有講稿，而他的思維和他的表達都是超一流的。作為語文的特級教師，他的講話有著巨大的藝術魅力，整個階梯大教室裡鴉雀無聲。人們屏住呼吸，瞪大眼睛，聽他的講話。
“現在，我們偉大祖國，快速發展；各行各業，突飛猛進。許多老行業、老崗位，煥發青春；更多新工作、新職業，倍加誘人。也確實有許多職業比教師職業的發展空間廣闊、工資待遇優厚。如果我們過多地羨慕人家，攀比人家，關注人家，甚至妒忌人家，只有使自己心更浮、氣更躁，羨慕的崗位去不了，教育工作又做不好，既不利於學生髮展，又使自己靈魂經受煎熬。
如果我們靜心潛心，一心一意愛自己的事業，於是我們靈魂不再流浪，精神不再漂泊。一顆浮躁的心潛到平凡的本職工作的深處，才會找到精神家園，才會感到平凡的課堂是一個巨集大的世界，這裡面有無窮無盡的發展空間，有極其廣闊的用武之地。
據我瞭解：我們襄安市首山縣農場中學的教師們，工資標準比農村公辦教師的工資都低得多，但學校在全縣中學運動會上，總分第一；器樂隊、文藝隊表演，全縣領先；中考成績，連續五年全縣第一；連續十年老師和學生一起列隊做課間『操』，動作整齊，精氣神十足。比他們工資高得多的許多中學，教書育人成績卻比不上他們，什麼原因呢？到過首山農場中學的人們都說：這所學校的教師心不浮、氣不躁，靜心教書，真心愛生。他們認為：工資低本來經濟上就受了損失，如果再三心二意，吵鬧生氣，那麼人格上也受了損失，損失就是雙倍了。他們愛崗敬業，關愛學生，儘管經濟上苦一些，但精神上感覺很充實、很快樂。”
李振東講到這裡，被下面的一陣掌聲打斷。李振東拿起講臺上的一瓶礦泉水，開啟，喝了一口，又繼續講道：“我們處在人類超常規發展時期，全世界的生產總值在迅猛增加，人類自身的數量也在超常規增長著。60億人想法多、點子多，議論多、觀點多，特別是受中高等教育的人越來越多，知識多了，能力強了，人的思想更活躍了，再加上寬鬆、民主、平等、自由的政治氛圍，於是新觀點、新概念、新思維、新理論、新技術、新學科異彩紛呈，爭先恐後的透過上萬家電視臺、電臺，幾十萬家報紙、雜誌展示出來，形成千姿百態的『色』、聲、香、味、觸、法，千方百計地爭奪著人們的眼、耳、鼻、舌、身、意。面對這一切，如果教師不能靜心潛心，千姿百態的資訊就可能雜『亂』無序地進入人的心靈，在心靈的原野上驅馳踐踏一番之後，揚長而去，卻給人留下困『惑』、『迷』惘、猶豫、彷徨，也有時伴隨著緊張、焦躁、憂傷甚至痛苦。
如果能夠靜下心來教書，潛下心來育人，就能夠以靜制動，有效資訊請進來，無效資訊一邊去。對於非本行業、本專業的資訊看得透、想得開，出得來、放得下；對於教書育人所需要的資訊，拿得起、進得去，想得深，做得實。
許許多多名師的共同特點，就是他們的心靈特別寧靜，他們刻苦鑽研、嚴謹篤學，教學育人的本領才越來越高。他們不是在資訊社會的海洋中隨波逐流的漂泊者，而是氣定神凝、有理想有抱負的弄『潮』兒。資訊大『潮』波濤洶湧，更增強了他們勇立『潮』頭、馭風攜浪的本領，增長了教書育人的才華。在澤及學生的同時，也完善著自己。在使學生享受按規律學習的快樂的同時，這些名師們也享受著科學育人的幸福。”
李振東的講話又被一陣熱烈的掌聲打斷。下面的老師們議論紛紛，情緒十分熱烈。
李振東又喝了大半瓶礦泉水，待會場安靜下來，又繼續講道：
“我們現在所處的是一個創新的時代。但我們必須清楚：三心二意、朝三暮四的人，決不可能創新；反覆折騰、標新立異，四面出擊、遍地挖坑的做法，也稱不上創新。創新決不意味著袁隆平不搞水稻改行搞營銷、王永志不搞航天改行搞養殖、姚明不打籃球改行練長跑……創新首先要守住心靈的寧靜，守住自己的本職工作。堅守堅守再堅守，才能發現自己的本職工作是一個巨集大的世界，任何一份平凡的崗位，任何一項簡單的工作，往深處、精處、細處去做都有無窮無盡的學問，當然也就有無窮無盡的創新空間。袁隆平靜下心來堅守小小的稻粒，於是培育出更多的新品種；於漪、錢夢龍老師至今仍深入課堂，瞭解學生心靈，觀察學生的一顰一笑，感覺學生一呼一吸，於是他們對教育不斷有新見解、新感悟。
幾乎一切真正的科學家、發明家的共同特點都是靜心潛心於自己的事業，聚精會神地堅守，一心一意地鑽研，廢寢忘食地實踐，百折不撓地攻堅。每位老師也都有這種體會，當自己進入靜心潛心、一心一意教書育人的狀態的時候，於是感覺學校新了、教室新了、教材新了、學生新了，有了許多新發現，當然也就有了許多新教法。於是，就能夠把三心二意的時候感覺枯燥乏味、平平淡淡的工作做得有滋有味、有聲有『色』，從從容容、快快樂樂，如詩如畫、如舞如歌。”
李振東的表達實在是太精彩了，而他的文學『色』彩也發揮的淋漓盡致。這是讓所有人都最佩服的。聽他的講話就是一種藝術享受。教師們聽得入了神。
“老師們，靜心潛心，才能還萬事萬物於本來面目，看清在人類歷史長河中，自我只是一滴水，從而容易淡泊名利。靜心潛心，面對體制轉軌、結構調整、經濟轉型、利益重組、評價體系多極、評價標準多元的現代社會，才能看清人類社會發展的主流，從而樹立為民族復興、人類進步而奮鬥的理想，不斷自覺地讓大我戰勝小我。黨和人民希望我們教師‘靜下心來教書，潛下心來育人。’這既是國家民族利益的需要，也是教師根本利益的需要，是對廣大教師生命的終極關懷，是對教師們精神境界的真誠維護。為了學生，為了自己，為了國家，為了民族，我們要靜下心來教書，潛下心來育人。”
李振東講話結束，全場再一次響起長時間的熱烈掌聲。
李振東沒有像常人那樣，當上一把手就對前任說三道四，批五批六。他不這樣做，是他的人格高尚，人品高尚。越是不說，越讓人產生敬意。越覺得他與眾不同。一高中所有的教職員工都對李振東充滿了希望，對一高中的未來充滿了希望……