現在已經有了近;
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－當清晨的第一縷微光照射入簡雅的茅屋內、伴隨著屋外竹林傳來的嘰喳的鳥叫、沉睡已久的孔浩終於從竹**戳手戳腳的撐起疲憊的身體來。
“呼、、、”感受著清新的空氣和其中淡淡的泥土芬芳、孔浩努力的大吸一口氣、然後緩緩的將濁氣排出。頓時孔浩覺得心中一片明朗。
“該去拜見老師了！”、不多時孔浩腦海中突然掠過那張蒼老且古板的面容、然後默默起身、眼神卻不自主的被一旁座上的物件所吸引。
那是一套及其樸素甚至可以說是有些破舊的青衣長衫、被人用心的細細摺疊放在木桌上。
“呵呵、、沒想到、我已經成為儒生了、還是一個大齡的”、微微自嘲一笑孔浩便心明神會的撿起衣袍。
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“老師、弟子孔浩特來拜見”。
此時的孔浩早已褪下那奢華的蠶絲裘服、換上了一席樸素淡雅的青衫、如果說以前的孔浩就如同一位華貴雍容的少年、那麼此時的孔浩就如同一株潔於世間的青蓮、一塵不染、至少從外表上已經和正常的儒生毫無差別。
“嗯、進來吧”、聽著那依舊如常中氣十足的沉吟、孔浩心中的恭敬之情越發強烈。
“嘎吱”、伴隨著木門被推開的吱呀聲、那老邁而又熟悉的身影再次映入孔浩的瞳孔中。
“老師安康、學生孔浩特來拜見”、孔浩習慣性的雙手抱拳、微微鞠躬恭敬的請安道，
“啪！”。
“呵！、”一聲拍打的聲音響起、孔浩只感覺自己的右手火辣辣的疼痛、後退2步抬頭而望，只見老師的手中不知何時多出了一把漆黑的戒尺、且正略帶怒意的望著滿臉無知所以的孔浩。
“大唐禮儀、難道你連最基本的都不懂麼？、遇見師長該怎麼晉見都不明白麼？！”、師傅滿臉嚴厲的怒斥到。
“哎、也罷、你剛剛接觸儒學。為師也不該對你這般要求、正好你也已經明理《書經》已經步入儒家天下、戌時時去山頂“養心亭”來尋我！”、似乎是想到什麼、老師手中的戒尺終是沒有落下、而是留下一句話及滿臉茫然的孔浩，然後大步跨出房間朝著院外走去。
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戌時、萬獸歸山、太陽落日、整個天地都被太陽的餘暉以及天邊盡頭緩緩升起的月亮的柔和月光所鋪蓋、顯現出一幅瑰麗的畫卷。
“到了麼、那麼就落座在一旁、老夫今晚就將儒家傳承千百年的常識傳授於你、”。還未等孔浩開口問候、蹲坐在亭中正閉目養神的師傅那沉厚的聲音便再次響起。
“弟子遵命”。
就在孔浩右腳踏入亭中那一刻、頓時一股鋪天蓋地的浩然之氣直撲孔浩的面門、這個亭子就如同是另外一個隔絕於世的空間般、一步之遙相別卻是天地之遙！。
“儒家先哲有哪幾位？！”、
“千古聖人、孔仲尼！、亞聖孟軻！儒仙荀況！”。
“古往今來多少“真正”的帝王！！”。
“天皇伏羲！！開天創地、開闢八荒大陸！、地皇女媧！捏土造人、人文始祖！地皇軒轅！建立王權！統一天下！”。
“天下明主、炎帝神農！，日月所照，莫不砥屬！顓頊帝！，寧天地，神聖靈賓，教訖四海，明並日月！嚳姬帝！，唯天為大,唯堯則之、唐堯帝！，天下明德皆自虞帝始！虞舜帝！”。
自師傅沒頭沒腦的大聲喝出這幾個問題開始、孔浩雙眼微眯、雖不知師傅有何意圖、但還是在片刻後回答出了師傅提的那奇怪的問題。
“很好！！、孔浩、你認為儒家存在世間數千年而屹立不倒、且能匡扶歷代明君人皇、造福江山社稷！！靠的是什麼！！？”。
“這、、、是靠歷代三公和策天學府麼？”、思索片刻、孔浩宗是吞吐的說道。
“是“禮”啊！、、儒家治世、一切的一切根源都必須以禮的準則！！”。
“天地生之本”，“先祖者類之本”，“君師者治之本”。儒家先哲荀子提出這番言論正是為了更好的治理天下而衍生。
“祭天、是乃五禮之首！、我們儒家對於開創大陸的伏羲帝也是秉著尊重之意、儒者當以天尊地卑！敬天、重天！”。
“祭地！乃五禮第二禮！、人類之母女媧娘娘、德天仁厚、為天下蒼生煉石補天、儒者應敬之。”
“宗廟之祭！乃五禮第三禮！、與天與地、凡於天下萬民有功的先帝如帝嚳、堯、舜、、黃、炎帝等都要祭祀、敬組祭祖！”。
“祭先師先聖！、乃五禮第四禮、可是對於我們儒者來說這一禮確實需要我們用生命去守護的！
帝堯稱儒家先聖孔子為“大成至聖文宣先師”。乃我們儒家之祖！
帝舜曾稱儒家先哲孟子為“亞聖公！”、乃儒家第二人、
第三位儒仙“荀子！”、集孔孟之長、專攻帝王之術！、成為萬代帝王之師！而《禮學》正是他所提出！！。
“而第五禮、則和我們的生活息息相關、儒家學子上至王公貴族下至市井之徒、所以為人處世之道就是這五禮所要學習的”。
“下級向上級拜見時要行拜見禮，官員之間行揖拜禮，公、侯、相見行兩拜禮，下級居西先行拜禮，上級居東答拜。平民相見，依長幼行禮，幼者施禮。外別行四拜禮，近別行揖禮，，，，，，，”。
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在師傅接過話後就閉目在那裡朗朗的唸誦著、絲毫不顧孔浩是否記牢是否理解。而孔浩也是雙眼緊閉、眉頭緊皺、不讓一句話從自己腦海中流出。師徒二人就以這麼奇怪的姿態開始了第一次的教學。