“大多數人不會這麼做，一個顯而易見的問題出現了，我們“犧牲一人保全五人”的這條原則，到底出了什麼問題吶？第一個問題時，大多數人贊同的這條原則這麼了？兩種情況中都屬多數派的人，你們是怎麼想的，應該如何來解釋這兩種情況的區別吶？請舉手回答，你來。”韓雨澤這一次指向了舉著手的白歆惠。
“我認為第二種情況，牽涉到主動選擇推人，而被推的這個人本來跟這件事一點關係都沒有。所以，從這個人自身利益的角度來說，他是被迫捲入這場無妄之災的，而第一種情況不同，第一種情況裡的三方，電車司機及那兩組工人之前就牽扯進這件事本身了。”
“但在側軌上施工的那名工人他並不比那個超級大胖子更願意犧牲自我，不是嗎？”韓雨澤反問道。
“對，但誰讓他就站在那側軌上，而且…………”白歆惠有些詞窮的說道。
“都是胖子惹的禍，那超級大胖子還在橋上吶。”韓雨澤替白歆惠回答了。
全場又是一陣歡笑聲。
“如果你願意可以繼續說下去，好吧，這是個難以抉擇的問題。你回答很不錯，真的難以抉擇。還有誰能來為兩種情況中大多數人的不同選擇作出合理解釋？”
“你來！”一個胖子站了起來。
“我認為在第一種情況中是撞死一個還是五個你只能在這兩者中選擇。不管你作出的是哪種選擇，總得有人被電車撞死，而他們的死並非你的直接行為導致。電車已失控，而你必須在那一瞬間作出選擇。而反之，把那個大胖子推下去則是你自己的直接謀殺行為，你的行為是可控的，而電車則是不可控的，所以我認為兩種情況略顯不同。”這位胖子同學好像很不樂意那個胖子被推下去。
“很好，有沒有誰來回應的，有人嗎？有人要補充嗎？剛才那個解釋合理嗎？”韓雨澤再次提問。
“我認為這不是一個很好的理由，因為不論哪種情況你都得選擇讓誰死，或者你是選擇轉彎撞死一名工人，這種轉彎就是種有意識的行為，或者你是選擇把大胖子推下去，這同樣是一種主動的有意識的行為。所以不管怎樣，你都是在作出選擇。”一位女生進行了反駁。
“你有話要說嗎？”韓雨澤繼續問之前回答的胖子男生。
“我不太確定情況就是這樣的，只是決定情況似乎有些不同，真的動手把人推倒軌道上讓他死的這種行為，就等於是你親手殺了他。”
“你用你自己的手推他，是你在推他，這不同於操控方向盤進而導致了他人死亡……呃~現在聽起來好像不太對頭了。”
教室內發出了第五次大笑。
“不，你回答得很不錯，你叫什麼名字？”
“林沖。”
“好，林沖我來問你一個問題。”
“你問。”
“假設我站在橋上，超級大胖子就在我旁邊，我不用去推他，假設他踩在一扇活板門的上方，而活板門可以透過轉動方向盤來開啟，使他從橋上掉下去。”
韓雨澤比劃轉方向盤的動作，逗得大家又是一陣歡聲笑語。
“你會轉動方向盤嗎？”
“出於某種原因，我覺得這樣似乎錯上加錯。”林沖回答道。
“是吧？”
“如果是你不小心靠著方向盤，導致活門開啟，或者是發生之類的情況。”
“但是………或者是列車飛馳而來時，正好可以觸發活門開關，那我就贊同。”林沖答道。
“沒關係，好了，反正就是不對，而在第一種情況列車轉方向這樣做就是對的，是吧！”
“換個說法就是，在第一種情況你是直接涉及其中，而第二種情況中你只是旁觀者。所以你有權選擇是否把胖子推下去。”林沖再次闡述自己的觀點。
“很好，請坐，大家的回答都很出色，還有一分鐘就下課了，同學們好好思考下，如果是你你會怎麼選擇，到底該怎麼做？我們下次再進行討論！”韓雨澤說完快步走出了教室。
然後韓雨澤今天的這堂課卻引起了軒然大波。
“哇塞，這老師好帥，好牛啊，講課好有意思啊！”一個女生欽慕道。
“就是，講課內容豐富生動，言語幽默，最重要的是課堂思維活躍，提出問題讓我們自己尋找答案，自己去思考，而不是像其他老師一樣提出了問題，然後自己再給出一個自以為是的正確答案，而將其它答案一併否決掉。！”
“泡他，泡他！”