早上起來繼續講。
————下面是【清淺客】的提問3————
好吧，這就扯到了協率和屬性的問題。
協率理論，雖然並沒有被廣大魔法師所掌握，但並不妨礙他們使用協率。 魔法說起來有四系，但歸根到底都是對協率和精神力的運用，通常是“固定協率”下的“改變手段”，如果小白和我沒有理解錯的話，應該如此。
有了這個共識，問題就出來了。
第四十章，霍姆說過：“每個人一生下來體內就同時擁有水、土、火、風四元素，大部分人這四種元素都處於均衡狀態，這種人是不適合學魔法的。 因為元素會在他們體內相互牽制，很難發揮出來。 只有某種元素超出其他，而且長期處於活躍狀態的人才擁有學習魔法的天分。而這種最活躍的元素，就是該魔法師的屬性。 ”
霍姆的說法與老爹的說法有諸多不同：
1、能否成為魔法師以及成為哪系的魔法師是受先天體質限制的，而老爹則只提到說魔法與精神力有關，（第19章：將已有的存在加以適當的調整，使之變成施術者需要的狀態，這便是“法術”)。 並未提及屬性，也沒有講到個人屬性對施法的限制，這該怎麼理解？
2、魔法師體內的活躍元素會對施法造成影響，如果協率影響的是事物執行地規律。 進而改變事物未來的狀態，那麼在這一過程中，元素起到什麼作用呢？
(先這樣，想到別的再說)
目前看來，外界的魔法理論(暫且稱為元素理論)和老爹的協率理論，幾乎是毫不相干的兩套理論。
具體分析下：
【協率理論】
其根基是精神力。 在該理論看來，事物的變化和運動有其規律(並非類似1+1=2這種基本不會改變地規律。 而更接近事物未來將有的某種執行軌跡)。 在事物按照規律執行前改變其規律，事物將會按照改變後地規律運動。 而改變規律的，就是精神力。
【元素理論】
其根基是元素和精神力(從考試內容上可以看出)。 透過精神力來操縱與自身元素相對應的各種事物(實際上是改變協率)。 從而達到各種魔法效果。
換句話說，元素理論實際上是侷限版的協率理論：但問題是，為什麼會有元素這層侷限？如果給霍姆一條火系咒語，他能不能使用？按協率理論來看是可以的，只要他有足夠的精神力，但按元素理論來看則不行。 因為霍姆只能操縱風。 顯然，即便得到了火系咒語，霍姆還是不能使用該魔法，不然全屬性早就滿天飛了。
這是什麼造成的?
————下面是【翅膀】地回答3————
首先我要澄清的是，“協率理論”並不是一種魔法理論，在確立這個概念之後，我仔細解釋一下雙鏡世界魔法的詳細內容。
【什麼是協率】
“協率理論”並不是一種魔法理論而是創世神用以構建雙鏡世界的一個基本規則。
在這個世界中，所有事物的存在和發展都必須在這個規律的限制之下運動。
是一種類似於“道”的存在。
而在二世將它理論化。 或者說C再將它文字化的過程中，將協率地概念泛化了。
就好象“河蟹”是一種狀態，也是一種行為一樣。
他（她）把這個規則，和事物按照規則發展時，已經經過和將要經過的那個運動軌跡都稱為協率。
【魔法改變物質的基本原理】
小白在使用魔法時，首先是感知魔法物件的斜率軌跡。 然後分析讓它達到自己的希望需要構建的條件。 再運用精神力干涉該物體地運動過程，強行破壞原有的軌跡，再重新塑造一個新的軌跡，讓它按新的軌跡運動，直到這個物質在她希望的時間段裡，運動到她需要的位置和狀態為止。
這是一種見招拆招，被動改變協率的方式。
“固定協率”下的“改變手段”的現行大眾魔法，則是主動改變協率類。 先塑造一個自己需要的“協率狀態”（環境狀態），讓它符合自己地要求，在進行小白完成地那些步驟。
這種方式類似於“因式分解”。
解題時。 你必須先把方程拆解變形。 讓它變成符合公式的形式，然後才能解題。
任何一個方程。 硬解都是可以解開地，只是不如因式分解後簡單快捷而已。 但是你現在隨便去問一個學了因式分解的中學生，讓他們不用因式分解去硬解方程，往往得到的答案是“不會”。
因為他們看到題目之後，並不瞭解方程實際構建原理，而是習慣了機械的去因式分解。
雙鏡世界的魔法師就像這些中學生一樣，他們並不瞭解他們所使用的咒語是怎樣改變協率的。 只知道，這樣的咒語能夠在這樣的協率狀態（環境狀態）下造成這樣的效果。
咒語、歌吟、舞蹈、手印等等改變協律的“手段”地第一部分作用，使時時刻刻都不相同環境狀態變成為有某些特定特稱的環境狀態（拆解變形，使其符合公式的形式），第二部分才是根據這些環境狀態的特徵（公式），改變協率，達到自己想要的結果，
所以第一部分相當於因式分解，第二部分相當於套用公式解題。
無論怎麼使用魔法，它都是一個對物體原有規律，也就是斜率的一個破壞和重塑的過程。
破壞原有的軌跡，重塑軌跡之後，讓它最終運動到
但這就出現了一個問題，當物體達到了施術者需要的效果之後呢？