魔法課開始，劉老師依然是蹦蹦答答的走上了講臺，陽光的一笑，說：
“今天我們大家繼續來學習魔法陣的課程，下面我來做個課前調查，你們有誰可以到前面的黑板上畫下，我們上節課講的風系魔法的‘風聚’和‘風散’這兩個魔法陣圖形。”
見劉老師又要提問，知道劉老師的魔法課程受歡迎，所以我和潤東哥同時早早的把手舉了起來。
因為透過上節課老師提問的經驗告訴我們，這個劉老師是，誰不舉手，他就叫誰回答問題，所以我舉了手。
可等我和潤東哥舉起手來後，這次讓我和潤東哥大吃一驚，因為這次老師提出問題後，班級裡算上我和潤東哥，只有五個人舉起了手，另外三個舉手的人中還包括肖豐。
龐世虎等其它同學全部低著頭，縮著身子，不敢去看老師，看那樣子是生怕老師叫到自己。
“看來，也並不是所有的魔法課程都受人歡迎。”
我有些鬱悶了，但已經舉起了手我也不好再放下，那樣的話，天知道會出現什麼事情。
看來這個魔法課程並不受人歡迎，想了想，我心裡也明白了一些原因。
經過課前預習我已經發現，其實這魔法陣課程，比白老師講的陣法課程還要枯燥和死板，陣法在講解中還可以進行變化和演變，還可以加些戰術例項。
而魔法陣最開始的基礎課程全部是要死記硬背住的那些不變的圖形，魔法陣的內容是隻有到了高階課程時才會有魔法陣的演化和變幻，在基礎課程時，全是死記硬背的內容，比如：風、水、火、電等這些最基礎的圖形語言都是固定的模樣，就像似英文字母一樣，或是像似漢字的偏旁部首一樣，你必須把這些圖形牢牢的記住。
不過，魔法陣的基礎圖形當然要比英文字母要複雜上百倍，它的變化更多，有點像條形碼樣的複雜，更難記憶，很容易混淆，所以，這些少爺們估計也沒耐心去記這些東西。
學習這麼繁瑣的內容，少爺們已經沒了之前學習魔法的熱情。
劉老師見到這樣的學習效果，小臉繃了起來，很是嚴肅，顯然他也不能滿意，這等於是這節課，估計只有五個同學能聽得懂他接下來要講的內容。
但看了看那些沒有舉手的人，那些學生劉老師也不敢隨意教訓誰一頓，那些學生的家庭在縣裡都有些勢力的主兒，想了想他把目光抬起，看向了我們這裡，看了看後最終他還是把目光看向了潤東哥：
“還是潤東同學到前面去畫出那兩個魔法陣圖形吧。”
又是潤東哥！這真是躺也中槍，站起來還是中槍。
點頭，潤東哥倒是不怕，邁步走到前面，開始在黑板上畫魔法陣的圖形。
直到此刻，龐世虎等人才敢抬起頭來，因為老師已經不會再提問其它人了。
在黑板前，潤東哥畫得很認真。
一筆一劃的畫得很仔細，就像似現在讓他做魔法陣一樣，其實現在老師只是要他畫個大概的圖形，只要求他現在能記住圖形就可以的。
只有我能理解潤東哥如此認真的原因，他的學習機會得之不易，他珍惜著每一次的學習機會，每一次都力求把他現在能做的事情做到最好，因為他給自己定的目標是這些課程都要拿到優，所以他才這般的精益求精。
用了足足小半節課時間，潤東哥才畫完圖形，畫完後擦了把額頭上的汗，又審視了一番，直到認為滿意後才回到自己的座位上。
劉老師沒有打斷潤東哥，讓他一直靜靜的畫著，因為潤東哥畫一遍，等於是又教了坐在下面的學生一遍，否則只有五個學生能聽得懂他的課，他再講其它內容，那些孩子更聽不進去。
但等潤東哥畫完圖形後，劉老師不禁驚呆，看著黑板上的圖形他愣了半晌後，才緩緩的說出話來：
“我不得不說，潤東同學應該是有魔法陣的天賦，你這圖形的構圖、比例、佈局都掌握得太好了，雖然個別線條上有失偏頗，但總體上來看，已經是無懈可擊。”
“哇噢！這麼高的評價。”
這讓坐在下面的同學們都異常吃驚，也有嫉妒的。
其實我坐在下面也覺得挺震撼的，潤東哥畫的魔法陣圖型幾乎就像似從書本上搬到黑板上去的一樣，可見潤東哥學的這部分內容有多麼的用功，看來他是真的準備要在每一科上都拿優的。
感嘆過後，劉老師忙又感慨的回身，對其它同學苦口婆心的說道：
“你們看看，一個新來的同學都把魔法陣的內容掌握得這麼好，你們也要努力了，不要被落下。”
龐世虎眾人此刻看向潤東哥的眼神很是複雜，有潤東哥幫他們擋槍，他們還是開心的，但聽到老師對潤東哥這般推崇，這讓他們心裡不舒服，一個鄉巴佬，憑什麼到縣裡來耍威風，最終，龐世虎還是狠狠的翻了潤東哥一個白眼，轉過頭去。
接下來，劉老師開始繼續講述魔法陣的課程。
儘管劉老師一個勁的強調著魔法陣的重要性，但很多同學依然抵擋不住魔法陣那枯燥死板內容的強大催眠力，大部分同學雖然身子坐在那裡，但腦袋已經開始搖搖晃晃起來，也就是之前潤東哥畫的魔法陣圖刺激到了這些少爺們，他們才勉強的支撐著還坐在那裡，沒有趴在桌子上，不過很多人只是坐著睡著罷了。
“嘭！”
龐世虎坐著睡著後，搖搖晃晃的迷糊著一點頭，一聲悶響傳來，他的肥腦袋撞到了桌面上。
聲音還很大，引得周圍同學一陣鬨笑。
猛然醒來，龐世虎當然覺得尷尬，捂著腦袋，瞪著三角眼圍著四周掃了一圈，不過他發現笑得最凶的卻是和他關係最好的那幾人，這讓他有種有火沒辦法發的感覺，想了想，如果不睡覺實在無聊，又想給自己剛才的難堪找個臺階下，他看了眼前面的老師，突然用無聊之極的聲音，大聲嚷道：
“老師，上課只是講魔法陣太無聊了，老師你給我們變一個魔法吧，用出魔法，這才像個魔法課程。”
“對，對，老師變個魔法吧。”
聽到龐世虎的提議，好多同學都從夢中醒來，立刻大聲的附合著，顯然大家來上魔法課程，更想看到那種變幻莫測的魔法，而不想聽這些枯燥的魔法陣內容。
就連我和潤東哥都好奇的露出了期盼的眼神，是的，我們也想看看，之前我們也沒見過真正的魔法，如果能看到老師用出一個魔法，也算是飽了眼福，這也算沒白來魔法學校學習一次。
“現在是上魔法陣的課程……”
劉老師一臉嚴肅的表情，看樣子很想拒絕龐世虎的要求，不過他很快看到此刻所有的同學都在期盼的望著他，讓他拒絕了一半的話又咽了回去，其實他也知道魔法陣的課程枯燥，如果能用魔法來調節下課堂氣氛，也不失為教學的一個好辦法，想了想，他狠狠心說道：“好吧，那我就給你們吟唱一個魔法。”
“噢！好喲。”
課堂氣氛瞬間活躍起來，同學們都開心的歡呼著，鼓掌叫好過後，大家都是齊齊的靜悄悄的看向劉老師。
因為此刻，劉老師已經開始閉目冥想。
靜靜的，大家只是屏氣凝神的看著劉老師在那裡閉著眼睛，眉頭緊鎖的樣子。
估計這個魔法會耗費劉老師很多的魔力，所以才會讓他這般吃力，就在這樣靜靜的氛圍之中，劉老師鎖了將近十秒鐘的眉頭，之後劉老師終於張開嘴，一陣如同頌經般的低吟傳來，然後從劉老師的口中吟唱出一連串奇怪的魔法咒語。
“&$#@*$&……”
這長長的咒語又緩慢的吟唱了足有幾秒鐘。
周圍同學們的眼光已經變得灼熱，我和潤東哥更是眼睛都不眨一下的看著前方，不知道接下來將會有什麼奇蹟發生。
長長的咒語終於吟唱結束。
突然劉老師面前的空間一陣扭曲、變形，就在眾人的驚愕目光中，猛然在眾人的期盼下，
“呼！”
一聲輕響，從劉老師面前猛的跳出一個，只有手指頭長的小火苗。
“火！”
周圍的同學們驚呼聲一片。
“火苗！這火苗有什麼不同嗎？”我詫異的想著，這劉老師費了這麼大力，用了將近半分鐘才變用出的魔法火焰，而且看劉老師的額頭上已經滲出了汗，我在努力的去發現，這火苗一定有什麼不同尋常之處。
可是那小火苗就在那裡靜靜的燃燒著，越來越小，直至最後熄滅也沒看出這火苗有什麼奇異的地方，一切重又歸於沉寂。
“真的是魔法呀！真是太神奇了！”
潤東哥在一旁激動的倒是讚歎有佳，做為第一次看到魔法的人，就算只見到了一個小小的火焰，他也同樣感覺到無比神奇。
龐世虎在旁邊卻對潤東哥撇了撇嘴，那樣子明顯是在說，真是個沒見過世面的傢伙，然後龐世虎轉過頭，又對劉老師大聲嚷道：“劉老師，你怎麼每次變魔法，都變火焰呀！能不能變點別的東西，聽說那些戰士在戰場上打仗最常用的是魔法火球，劉老師給我變個魔法火球吧！”
“對呀！對呀！老師給我們變個魔法火球吧。”
其它的同學也是跟著一陣慫恿，顯然他們也看膩了劉老師的魔法火焰。
聽到這話，劉老師一瞪眼睛，很少見到他擺出這麼嚴肅的表情，擦了把頭上的汗，劉老師大聲吼道：“魔法火球威力那麼強大的魔法，怎麼能在課堂上用出來呢？那會傷人的，不要再胡鬧了，都坐好，現在繼續上課。”
同學們想想也是，老師這是為了學生的安全著想，於是只好怏怏的回到座位坐好，等著上課。
劉老師長出了一口氣，又擦了把額頭上的汗開始講課。
見此情景，我心裡卻沒辦法淡定下來，看劉老師變出一小朵魔法火焰都累得如此狼狽，他還有可能變出魔法火球那樣威力強大的魔法嗎？我嚴重表示懷疑，可按照魔法師的實力分類，如果只能變出魔法火焰的人，應該是魔法學徒的層級吧！
（今天只有兩更，三更趕得太急太累反倒影響各位看的效果，昨天的後兩章我重新修改了一遍，痛苦哇！）