校長法則 462 重病用重藥 全本 吧
“這個??這個你是校長啊??我還真沒想過怎樣辦??管嚴點就行了吧??只能這樣了??有些學生有癮??天天想著這件事??但大多數不會??如果管嚴格了??他們看看沒機會??也就算了??對於有癮的人??得讓他戒掉??這可難了??”
楊一民想了想??“是啊??現在的校園刷卡系統??以後擴大一些??進出刷卡??升級為一卡通??同時將錢讓家長存在卡上??只留下很少的零用錢??或許也可以起到作用??”
“這個倒是??沒錢了??啥事也辦不成??學生出去玩現在都是aa制??誰也不想吃虧??這樣也算是一個好辦法??”
接下來的兩天??楊一民分別找政教、總務、教導處??針對出現的問題??形成了具體的整改方案和處理辦法??週五下午??全體老師召開職工會??楊一民是在各項工作安排結束之後講的話??針對最近出現的問題談了自己的看法
楊一民覺得??管理得學校行政、老師、學生全員參與??形成良好的鏈狀結構??層層制約??層層監督??現的的問題是??結構是有了??但結構之間卻相互脫節??造成了一系列的問題
“老師們??任何人只要認真做事就一定會有效果的??但人最怕的??也是認真二字??開學一週??學校的情況是??我們的管理制度有了??我們的獎勵辦法也有了??但效果卻沒有??說是什麼原因呢??我覺得我們要克服幾個心裡狀態：
一個是懶散的心態??做事情準備不充分??特別是教學和管理??似乎在做事??但心裡卻想的是怎樣簡便??怎麼應付??認為學生成績的提高與自己沒多大關係??自己能將錢掙到口袋裡就行了??沒有站在怎樣提高自己教學水平和管理水平??怎樣提高教學質量和管理質量上去考慮、去落實；
第二個是表演心態??表面一套??實際上是另外一套??領導在場一個樣??不在場又是另外一個樣??典型的投機心裡??大家要清楚??最後是看成績說話的??是看管理質量說話的??我們制定的方案??要徹底清除這些表演的表象的東西??讓實實在在做事的人??做出成績的人得到最大的獎勵
第三個是觀眾的心態??這種人總想追求刺激的情節??學校發生的事??好像都與自己沒有關係??但一旦有事??自己似乎早就提前預知了一樣??而且是事件最深刻的認識和評價者??關心的是誰受批評了??那個班出問題了??這種人自己才是最大的問題
老師們??錢不可能解決一切問題??但大家看看我們教學樓上醒目的大字吧??愛??是可以解決一切問題的??大家多付出一些愛??把工作、把學生??把在一起工作的同事當成自己生命中的一部分??我相信??很多問題是可以克服的
接下來的??是一週來總務、德育、教學工作檢查中出現的問題和處理結果??涉及到的人員及應該受到的處罰??由各處室宣佈??如果有意見??不用去找處室負責人??直接找我??找我之前請想好理由??”
看著楊一民越來越嚴肅的面容??剛才還有幾個拿著手機悄悄看小說的人將手機放入了口袋??各個處室開始發言
總務處??第一食堂因為購買不合格產品??在銷燬所有不合格產品??所用的錢由負責人自負外??扣除負責人工資一仟元??並在期末根據整改情況扣五百元以上的獎金
政教處??在緊急演習過程中??教室裡沒有指揮學生並保護學生進入操場的每人扣伍拾元??在辦公室沒有到操場的每人扣伍拾元??體育老師一百元??值日老師一百元
政教處同時說明??當時行政全部參與了??如果沒有參與??行政翻倍
學生翻牆外出??相關的值日老師因為清查寢室人數存在漏洞??扣伍拾元??行政值周翻倍
教導處??列舉上課遲到早退問題??中途外出接手機問題??教學過程中透過聽課發現的沒做實驗且沒有正當理由、體育老師放羊式管理問題、備課、作業、教室裡吸菸、酒後上課等共二十多個相關人員??一一點名??均扣了三十至伍拾元錢??其中杜喧有一次遲到??因為是行政??被翻倍扣錢
三個處室宣佈了決定後??會場出現了可怕的沉靜??這次處理??涉及面太大了??一半以上的人被扣錢、被點名批評??人們常說法不治眾??但今天卻治了眾
關鍵是三個處室所說的每一件事件??時間、地點??人員都一清二楚??沒有爭議??特別是教導處的二十多個人??檢查記錄、學生班上的班日誌記得清清楚楚
楊一民是專門將處理決定留在最後的??所以此時他沒有對處理做任何說明??一句“散會”??起身離開
楊一民雖然最先走出會議室??卻沒有走得多快??很快??會議室內就付出激烈的指責聲??這點楊一民是想清楚了的??而且他還專門對行政說過??不要怕??特別是李小萍??他還專門找了李小萍談話??他怕老師們口出惡言傷了她
李小萍也做好了準備??自己每一項問題都有確鑿的東西??不怕你能翻天
走在走廊上??楊一民想起計劃的和童老師及唐老師進行個另交流??這兩個人自己聽了課??但卻沒有進行交流??自己得把想法和他們進行溝通
裡面大聲的不滿的抱怨聲在兩個人走出門口??看見楊一民站在走廊時戛然而止??楊一民坦然地看著兩人??兩人臉一下子變紅??楊一民沒有將目光盯住他們??而這兩人也悄悄從一側走了過去
楊一民看見童老師出來??問：“童老師??有空嗎??”
“有??楊校長??”
“我聽了你的課??還沒交流一下??今天才有時間??耽擱你一會??”
“沒事??我一直想過來請教??每次都見你很忙??所以就沒來成??”
兩人來到校長辦公室??楊一民將自己的想法談了一下??認為童老師在教學中氣氛有了??但知識點的突出還不夠
“童老師??現在說是素質教育??但實際上主要的仍然是應試教育??這堂課??知識的過關、能力的訓練、學生掌握情況的瞭解我覺得還有一定的欠缺??你上的課還是不錯的??但我覺得你可以去聽聽李主任的課??只要擺正位置??肯定可以學到很多東西的??”