以愛化恨情更濃
幾天後的一個週六下午，我接到清清的電話，她告訴我，要給我帶一個客人來，還沒等我問是誰，電話就掛了。放下電話，我一下就意識到肯定是冰冰。一想到冰冰會來，我心跳頓時加速了，一種無法抑制的激動讓我有點不知所措。因為這是我最想要的結果，還有什麼比看到兩顆遠離的心再度碰撞，更讓人激動的呢？
不多時，我的門鈴響了，而且響了許久，若是平時，這是一種極不禮貌的行為。可在這種特定的情況下，在這種特有的心情下，卻表達出了按門鈴的人那種特殊的心理活動，它迫切地想告訴我一個天大的好訊息。
我以儘可能快的速度開啟房門，兩個清純的女孩子，手拉著手站在我面前。她們幾乎是異口同聲地脫口而出：
“司老師，您猜誰是清清，誰是冰冰？”
兩個女孩兒的個子基本一般高，一個眉清目秀，文文靜靜，戴著一副小眼鏡，穿著一身淡藍色的連衣裙；另一個上穿黃白相間的T恤，下著粉紅色的揹帶短褲。那張漂亮的臉蛋和一雙會說話的大眼睛告訴我，她就是冰冰。我示意她：
“你是新朋友，你先請坐。”
她們對視了一下全笑了，清清說：
“司老師，您真厲害。”
“這應該歸功於你對冰冰的準確的描述，她確實挺漂亮，但你對自己描述得不夠準確。你說自己沒有冰冰長得漂亮，其實你也挺漂亮。應該說你們兩個是不同風格的漂亮，一個冰清玉潔，一個如花似玉。”
兩人不好意思地全笑了，冰冰顯得有點不安，低著頭不出聲，清清也不知說什麼好，但她們兩個人的手始終拉在一起，大有一種失而復得的感覺。在這種心態和情景下，說什麼似乎都不合適。還是清清先開口了：
“司老師，我和冰冰是來向您表示感謝的……”
“感謝什麼？感謝我使你們和好了？我只不過是起到了一個激發點撥的作用而已，關鍵是你們的友情太深厚了，這點小波折算什麼？這是你們努力的必然結果。挺好，我真為你們高興。”
清清碰了一下冰冰：
“冰冰，你不是要來看司老師嗎，咋不說話呀？”
冰冰的眼淚一下子湧了出來，我隨手遞給她一張面巾紙：
“冰冰怎麼了？是高興，還是難過呀？說給我聽聽。”
看著冰冰哭了，清清也哭了……我非常理解這兩個孩子此時此刻的感情，應該說是很複雜的，尤其是冰冰的心情更復雜。
“今天是個值得慶賀的日子，我們就用兩位小朋友喜悅的淚水，當作我們三個人初識的美酒吧。來！冰冰，你先說祝酒詞吧。”
兩個小姑娘終於破涕為樂了，冰冰先開口：
“司老師，您是不是認為我是一個道德不好的孩子？清清和您說的全是真的。”
清清很坦蕩地說：
“是的，我都和司老師說了，包括我的感受，全說了。”
沒想到她們會給我一個這樣的話題，一時真的很難以回答，但這卻是個必須回答的問題：
“什麼叫道德不好啊？可不要隨便給自己下這樣的定義。每個人都是從小到大，經歷由不成熟到成熟這麼一個自然發展的過程，你能說出‘清清說的全是真的’這句話，足以證明你是一個坦誠，而又敢於正視自己的孩子，這就是一種難得的好品質。”
“我對不起清清！”
“還說這個呀，多沒意思呀！”
“對！清清說得對，昨天發生的事情已經成為過去，可喜的是你們兩個走過一段彎路後又重新走到了一起。我相信今後你們會對友誼有重新的認識。友誼不單純是你對我好，或我對你好，而是一種人與人之間相處的能力。這種‘能力’不僅需要真誠，更需要尊重對方的個性和處事的方法。每個人身上都有優點，就像每個人身上都有缺點一樣，朋友除了相互欣賞以外，還要互相提醒，彼此修正，達到相互促進和發展，這才是真正意義上的好朋友。”
兩個人贊同地點了點頭。
“學會反省是一種境界，這一點冰冰做得很好。”
清清頗有同感地說：
“是，她的個性就這樣。”
冰冰顯得十分謙虛：
“你不也很坦白嗎？”
“你們倆是不是平時就這麼互相吹捧啊？”
她倆全笑了，我又問她們：
“你們認為，作為一個學生，同學關係的好與壞，在你們心中重要嗎？”
她倆幾乎是想都沒想，就異口同聲地回答：
“太重要了！”
清清非常有感觸地說：
“同學關係搞不好，不僅影響學習，還影響健康……”
冰冰拍拍清清的肩頭，抱歉地說：
“對不起！”
清清笑著回拍了冰冰一下。我不無感慨地說：
“想到清清給我打電話時的痛苦，現在再看看你們又和好如初，我感到特別欣慰，可再想到那些仍在友情誤區裡經受著煎熬的同學們……”
我的話還沒說完，冰冰就忍不住搶著說：
“由於同學關係處理不好而痛苦不堪的學生太多了。我家樓上就有一個女同學，因為同學之間打架，想不開就自殺，雖然搶救過來了，可她腦子不好使了……”
“所以說，搞好同學之間的關係，不僅是個人的感情問題，也關係到一個班級的集體風氣，而集體風氣又直接影響到班級裡每一個同學的心情和學習環境。冰冰和清清都是很有思想的孩子，冰冰又是班幹部，你們不妨在班級裡起一個帶頭作用，把自己的切身體會講給同學們聽，讓大家從中感悟到一些道理。”
冰冰一下子興奮了起來。
“這個建議好啊！清清，咱們想一些題目讓大家討論，我想同學們肯定感興趣的。”
清清贊同道：
“這正是同學們需要的東西，老師也會支援。”
“其實做這項工作的同時，不僅能提高你們的工作能力，加深對‘友情’這兩個字的認識，你們還能從中感悟到更多意想不到的東西，反過來對學習也是一個很好的促進。大膽去做吧，有什麼需要幫助的，我還可助你們一臂之力。”
“司老師，您真好！”
冰冰讚揚了我一句，並不好意思地吐了吐舌頭。她這個小動作，讓我感觸頗深——中國人實在是缺乏讚揚別人的習慣和勇氣，更缺乏自我讚揚的魄力。我笑了，並非常坦然地對她們說：
“是啊，我也認為自己真好，而且非常的好，不然怎麼可能把你們接二連三地吸引過來，我說得沒錯吧？”
她倆對視了一下，笑了起來，並補充了一句同意我觀點的話。我接著說：
“你們倆是不是覺得我太驕傲了？”
她倆連連表示：
“沒有，沒有……”
“學會欣賞自己，和學會欣賞別人一樣重要。欣賞自己，是為了活出自信和自尊；欣賞別人，是為了完善自我，豁達心胸。何樂而不為呢？”
顯然，我的話讓兩個孩子很激動，她們問我可不可以常來看我，我的回答是：
“可以，但條件是——每次要給我帶來一個驚喜。”
兩個聰明的孩子都感到我要求得太“苛刻”了，但我相信她們有足夠的信心，並且能夠做到。我們猶如多年未見的朋友，談了很久、很久……那兩雙含著熱淚的眼睛深深地觸動了我的心，給我留下了太多的思考……