寵無度反是害
這個女孩子名叫陳冉，是一所重點高中一年級的學生，從小學到初中一直被認為是品學兼優的學生，並一直是班幹部。可到了高中以後的第一次考試就名落孫山，她經受不起這種打擊，回到家裡又哭又鬧，飯也不吃，覺也不睡。爸爸勸，媽媽哄，可她仍不罷休。最後媽媽為了安慰她，竟然騙她說，是老師把卷子判錯了……從此，她一考試就緊張，緊張得一走進考場腿就抖，手也出汗，腦子木得什麼也想不起來了。
給我打電話時她剛剛考完試，結果仍然是面對卷子腦子一片空白，走出考場心灰意冷，老師一氣之下問她：
“我真懷疑你當初所謂的好學生是怎麼當的，怎麼一下子落後到這種程度，你到底是真還是假？……”
她再也受不了，從學校跑出來打通了我的電話，說她完了，再也沒有希望了，活著還有什麼意思……
“我對學校的情況不熟悉，你能告訴我是重點中學多，還是普通中學多嗎？”
“當然普通中學多了。”
“也就是說，即便是重點中學，也有高、中、低檔學習成績的學生對吧？”
“那當然，我就是那種最差的……”聲音頓時低了下來。
“唉呀，這可壞了！……”
陳冉莫名其妙地問：“怎麼了？”
“如果那些學習成績不好的學生都要去死的話，那麼要死多少學生啊？”
“那怎麼可能呢？”
“怎麼不可能，你不是要死嗎？”
“我和他們不一樣。”
“怎麼不一樣？因為你比他們尊貴，只能成功不能失敗？”
“司老師，我不是這個意思。”
“好，那你說說你是什麼意思？”
“您是不知道我過去學習有多好……”
“在這以前老師批評過你嗎？”
“沒有，從上幼兒園到唸完初中一直是好學生，老師從來沒批評過我，我聽到的都是表揚！”
“你爸爸媽媽是不是對你特別嬌慣？”
“是，我爸爸媽媽一直以我為驕傲，我一不高興他們就坐臥不安，直到我高興為止。”
“你覺得這樣好嗎？”
“我挺幸福的，好多同學都羨慕我。”
“你知道你的問題出在哪兒嗎？”
“我？不知道……”
“就因為你曾經太優秀了，聽到的讚揚聲太多了，得到的嬌慣太多了，致使你脆弱得不堪一擊，經不起一點挫折和打擊，這應該是你父母對你過於溺愛的結果。如果哪天你考試沒考好回來哭鬧，爸媽都不理你或不那麼大驚小怪，你肯定很快就平靜下來，你仔細想想有沒有道理？不要急於回答我，想好了再說。”
過了足足一分鐘，她說話了：
“您說的有道理……”
“我給你舉個例子，有的小孩子不小心跌倒了，如果爸爸媽媽在身邊，他會大哭不止，趴在那裡等著大人把他抱起來。如果身邊沒有別人，只有他自己，或者身邊的人並不在意他，他頂多叫一聲，或者一聲不哭就自己爬起來了。為什麼？因為他的哭鬧沒有人理睬，因為他沒有指望，所以他必須自己爬起來。這就是為什麼那些沒有父母關愛的孤兒，遠比那些在父母寵愛下長大的孩子要堅強得多；相反，那些受到百般呵護的幸運兒卻脆弱得不堪一擊，比如你就是其中的一個。”
“司老師，您是不是把我看成是一個最沒出息、最不懂事的小孩子？”
“是！起碼現在是這樣，但我相信你一定會堅強起來，否則我就沒有必要為你浪費我的寶貴時間了。沒有一個醫生肯去救一個已經奄奄一息的病人，因為不值。”
“謝謝您，司老師……”
“不用謝這麼早，你聽我把話說完，這其中還有一點是你做人的失敗。”
“司老師，我不是個壞孩子，真的……”
“你又急了吧？聽我往下說，你現在需要的是用心聽我的話，聽明白沒有？”
“聽明白了。”
“如果所有的同學都是和你一樣的成績，你還會有這麼大的壓力嗎？”
“不會。”
“也就是說，你總有一個慾望——比別人強，如果達不到這種慾望，你就接受不了，繼而痛苦、不平衡，對嗎？”
“是這樣。”
“一個自己不好，也不希望別人好的人，能算得上是一個品質好的人嗎？”
“我……”
“你為什麼這麼痛苦？就是因為你學習不如其他同學，同時又不希望同學們學習比你好，這樣能算是做人的成功嗎？”
“不算。”
“對！只有敢於正視自己錯誤和缺點的人，才有遠離錯誤和缺點的可能。”
“司老師，您說我該怎麼做？”
“你目前最該做的就是克服狹隘的思想，放寬心胸。沒有人會因為你的痛苦而放慢腳步，等你趕上來後再往前走。你必須學會為別人鼓掌，這樣才有可能迎頭趕上，否則你將一輩
子活在痛苦之中，而且腳下的路會越走越窄，以至於山窮水盡。”
“太可怕了。”
“是的，正因為你心中充滿了恐懼，結果連活著的勇氣都沒有了。要清楚，產生這種恐懼的根源不在於學習成績，而是你的思想意識。”
“思想意識？”
“對！凡是有理想和追求的人，都希望自己成為最好的、最優秀的，但不可能人人都優秀，平凡和默默無聞的人還是佔多數。‘優秀’是怎麼產生的？它是用大多數人的平凡襯托出來的，我們既要努力使自己成為最好的，同時也應該有勇氣去面對失敗與平凡。你在中小學時是最好的，不等於你上了高中也是最好的。隨著年齡的增長，人生的道路越走越艱難，
越走越複雜。人為什麼要不斷學習，不斷地堅強起來，繼而走向成熟，其最根本最現實的目的就是為了適應生活的日益艱難和複雜化。從初中到高中，應該是一個很大的轉折，好多同學就是因為無法適應這種轉折，缺乏心理準備才出了問題。”
“是的，有的同學也有這種感覺，本來過去挺好的，一上高中就不對勁了。您說得太對了，真是這麼回事啊……”
“尤其是重點高中的同學更容易出問題，因為重點高中是好學生集聚的地方，這裡的每一個學生都是躊躇滿志，所以競爭更加激烈。這種競爭不是單純的學習成績的競爭，更是意志品質的競爭。在這樣的環境下，你需要保持一種良好的心態，一種樂於為好同學喝彩的豁達，才可能有一種好心態，集中精力學習，才能充分發揮自己的潛能，才有可能拿出好成績。想想你的壓力是怎麼來的，不就是在對比下產生的嗎？如果把你放在一個沒有競爭的環境裡學習，你還會有壓力嗎？”
“不會。”
“你總是盯著別人的學習成績，不能客觀地看待成績的高低，這給你造成了越來越大的壓力。而壓力越大你就越緊張，越緊張你的壓力就越大，越不能很好地投入學習，成績自然就不好，久而久之就形成了惡性迴圈，導致現在的結果。”