返回行軍到五百米的時候，處在隊首的白曉峰傳回訊息，說他們已經看到二班了，距離我們不到一百米，並且感覺他們拖後的一些同學步伐有些踉蹌蹣跚。
我一聽，精神為之一振，終於追上了。
我馬上讓王強傳令隊首，提高三分之一行軍速度，爭取在到達苗圃之前趕超二班。
然後又讓劉迪把我班已經接近二班隊尾的訊息傳達給所有同學，並告訴大家要暫時提高行軍速度，用來趕超二班。
訊息自從在我班同學中間開始傳達，就立即引起了大家一陣陣的低聲歡呼，大家的精氣神立刻提高不少。
我班的行軍速度稍一提高，就迅速的接近二班隊伍。
只用了五分鐘，我班隊首 就超過二班的隊尾。
二班班委會看到我班已經追了上來，還有要超過的趨勢，也立即下令提速，想不讓我班超過。
但由於二班一些學生的體力嚴重透支，雖說隊首的速度上來了，但隊尾速度並沒有提高。
很快就形成了一個奇特的現象，二班行軍隊伍拉長能有一百多米，而我班行軍隊伍仍然保持著五十多米的長度。
這種情況下，五班隊首在二班隊首之後，但隊尾卻在二班隊尾之前。
兩隻隊伍就像兩支平行前進的直線，但我班的行列線在二班行列線之內。
這令我想起數學上的包含與被包含關係，就是現在兩班行軍隊伍的最好寫照。
在離苗圃一百多米距離的時候，白曉峰帶領的隊首終於追上了二班的隊首，兩個班級形成了齊頭並進的態勢。
這時，在苗圃道兩邊的大門口各站著幾名老師，而校長範良站在道路中間。
苗圃是分佈在大道的兩旁，一邊一個能有五米寬的大門通向苗圃深處。
校長範良看見你追我趕、奮力行軍的兩個班級正向他走來，轉身和旁邊的總教官低聲說了幾句話，又看了看手錶，對於現在並列第一的兩隻隊伍露出了滿意的笑容。
校長和總教官都沒有想到這次夜間行軍能有兩個班級的速度這麼快，在原有估算當中，在返回路程到苗圃的時候，最快也得五點半左右，但沒想到五點就有班級到達，而且是兩個班級同時到達。
總教官在對校長說的時候，也表露出對這次夜間行軍取得如此好的成績表示了稱讚。
但同時提出，讓兩隻隊伍最好在苗圃休息一下，恢復一下體力，畢竟還有四分之一的路程。
在夜間行軍中，體力最容易在最後的一段距離裡出現枯竭現象，而最後的一段距離是屬於衝刺階段，如果不緩解一下疲勞，極易出現意外情況。
再說，這次夜間行軍的鍛鍊目的已經達到，要以保證學生身體安全的前提下，再爭取好成績。
總教官的建議一經提出，校長範良立即表示認可，兩人一合計，就把苗圃定為臨時休息地點。
兩隻班級的隊首幾乎同時