剛在辦公桌趴了沒多久就上課了，想起胡主任中午時說的話：要求培訓學生放學，今天提早放學。所以，決定這節課培訓學生放學。按要求把學生歸類為四趟：第一趟為a趟，是坐首班校車的。第二趟為b趟，是坐第二輪校車的。第三趟為c趟，是坐末班校車的。第四趟是家長接送的。把相同趟數的學生安排在一隊裡，方便家長接送。
我拿出之前做好的校車表，對學生說：“現在老師唸到名字的同學收拾好書包請到教室外面排隊，a趟的有：王宇，趙啟吉，錢順順……。好了，沒念到名字的同學在教室等著老師。”在a趟的孩子中，有些孩子是同一號校車的，例如：王宇和趙啟吉是8號校車的，我就讓這兩個排在一起，方便上車。安排好位置後，我對學生說：“同學們，你們要記住你們現在排在哪裡，以後老師說放學，你們就這樣排隊，知道了嗎？”以此類推，b趟、c趟、家長接送的學生也是這樣安排下去。等忙完後，我在每一個隊伍選出一個隊長，並對他們說：“以後你們就是隊長，每天排隊你們都要清點人數，告訴老師你們隊是全都來齊了，還是差了哪位同學，並且要管好紀律，看好你們的隊員，別讓他們亂跑，知道了嗎？”隊長點點頭，說：“知道了。”“好，現在，請每個隊長清點人數。清點完就告訴老師，你們隊有多少個人。”“老師，什麼是清點人數？”有學生問。“就是數一數你們隊伍一共有多少個人。聽明白了嗎？”“明白了。”同學們異口同聲地回答道。a趟的小組長王宇清點人數最快，清點完人數後，就對老師：“報告老師，我們a趟共有20個人。”緊接著是b趟、c趟、家長接送小隊的隊長向我報告他們組的人數。統計了一下：a趟：20人，b趟：15人，c趟：10人，家長接送：10人，共55個學生，數目對了。隨後，我面對全班同學說：“好了，同學們，請記住你們的位置，老師給10分鐘你們認識一下自己的前後左右，等一下老師會讓你們重新回到班級再來一遍，看你們是否都記住了。”
10分鐘後，“好，時間到，同學們請有秩序地背上書包回到班級找到自己的安安靜靜地位置坐下。”等班上同學都回到教室後，我看了一下手錶，發現差不多放學了，於是就對學生說：“同學們，現在請你們把椅子打起來，把東西收拾好，把書包背上，把地上的垃圾撿乾淨，然後出去排隊。”我一聲令下，學生一窩蜂地衝向教室外面。看了看亂七八糟的桌子，我也是醉了。看來學生還是沒有完全把我的話放在心上，一到放學，像關在鐵籠裡的金絲雀，爭先恐後地向藍天飛去。“回家”兩個字，對孩子來說，是解放。我不禁想：學校有那麼恐怖嗎？
“鈴鈴鈴”，放學了，我帶著排好隊的孩子懷著疑惑的心情走向操場。來到操場，同學們似乎很興奮，有同學指著10號車開心地對我說：“老師，你看，這是我的車，我的車來了。”“我的車也來了，老師，你看，在那裡。”同學們爭先恐後地向我指明他們坐的校車停在哪裡，彷彿看到了車，就看到了希望。“噓。”我把食指放到嘴巴里，示意學生安靜下來。這時候，廣播響起：“請一、二年級的a趟學生帶到操場上排隊上車。”我逐個逐個把孩子帶上校車，看班主任把他們在位置上坐好，我才離開。a趟校車離開後，緊接著是漫長的等待，直到廣播再次響起：請一、二年級的班主任把a趟學生帶到操場上排隊。我逐個逐個把孩子帶到指定的地方等車。b趟校車走了，就輪到c趟了，廣播又響起：請一、二年級的班主任把a趟學生帶到操場上排隊。我又逐個逐個把孩子帶到指定的地方等車。終於完成了，學生全都走了，這時候，有人問，我家長接送的孩子哪去了？當然是在等車的時候被家長接走了。
我鬆了一口氣，慢悠悠地向教室走去，當我來到教室，看到教室的情景時，我傻眼了，我忘了叫學生打掃衛生。那現在，學生全都走了怎麼辦？當然是自己動手，豐衣足食啦。於是我先擦黑板，擦完黑板把桌子擺整齊，擺整齊後掃地，掃完地後拿拖把拖地，拖完地後去倒垃圾，倒完垃圾後把椅子打下來。忙完後，看看時間，正好到下班時間了，所以就去打了個卡下班。
一天忙下來，真的好累！
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