張明調侃道：“盈盈，你是認為我不應該入地獄，還是捨不得我入地獄啊？”
曹盈盈被她逗笑了：“美的你！你有什麼讓我捨不得的？不過說正經的，我覺得你不屬於這個地方，應該還有更好的地方等著你”
說話間，兩人已走到校門口。張明說：“留步吧！謝謝你的提醒與鼓勵！人是不能選擇你最初的位置的，但可以透過努力改變自己的位置。將來我每到達一個更好的地方，都希望能夠得到像你對我這樣的關心。這樣我會進步得更快！”
看到張明一幅自信的樣子，曹盈盈對他更添了一分好感。她說：“我會支援你的。我們做筆友怎麼樣？今後互相鼓勵，互相支援，好嗎？”
張明欣然同意。
第二天,曹富貴召集兩個副校長到學校商議新學期的開學工作,重點研究初三年級的教師配備問題。讓張明帶初三的想法他還沒跟他們談過，為了減少阻力，他把事情的來龍去脈做了個小小的加工：“兩年來的中考情況大家很清楚，已經連剃兩個光頭了。不用說，這是我們學校的恥辱，也是我們班子成員的恥辱！”
說到這裡，管教學的陳經偉副校長慚愧的低下了頭。管德育的王方平副校長臉色略有不快，似乎在說，又不與我相干，憑什麼我要慚愧？
曹富貴接著說：“我已經在文教組立下軍令狀了，今年如果不實現零的突破，我們班子成員集體辭職！”
說到這裡，他環視了一下兩位副手，想看看自己的這種捆綁式的表態對他們有沒有造成一點壓力。兩位雖然對他這種拉人陪葬的搞法不滿，但也沒有理由反對，只得作出一幅嚴峻之色，點頭表態：“那當然！那當然！”
曹富貴對他們的表態很滿意，說：“汪組長很支援我們的工作，鑑於我校語文教學薄弱的實際情況，特地為我校安排了一名很有才華很有責任心的年輕教師，擔任初三重點班的語文教學，他叫張明，人我已經考察過了，很不錯！你們看怎麼樣？”