盈盈笑著躲讓著，還是讓張明颳了一下，她就還手用粉拳打張明，拉來扯去，不知怎麼地就滾到了張明的懷裡。張明看著她如花的面龐，粉嘟嘟的嘴脣，猶豫了一下，還是親了她一下。
盈盈沒想到他敢親她，又是喜歡又是生氣，說：“你欺負我！我告訴你們領導！”
張明說：“你引誘我，我告訴你爸爸！”說罷，兩人都笑了起來。
盈盈說“沒想到會把初吻給了你！真是太冤枉了！”
張明說：“所以你一定要懸崖勒馬，再這樣下去你會把**給了我！”這句輕薄的話理所當然地換來了她的幾記粉拳。
兩人都把這當成了逢場做的戲。說笑之後，張明對盈盈說：“真的感謝你！我會應付好的！”
盈盈臨走時說：“今天讓你佔了便宜，我警告你，不許到外面瞎吹！”
張明說：“只要你爸爸不嚴刑拷打我，我決不招”
第二天的試講課張明講的很成功。講的課文是《有的人》。張明的範讀聲情並茂，並能在輔導朗讀的過程中啟發學生們理解課文，他沒有滿堂灌，而是讓大家把問題用紙條寫下交上來，選擇有代表作的問題和大家一起討論並解答。課堂氣氛活躍，學生都被調動起來了。
課上完後，臨時找來聽課的二十幾個學生和參加評課的領導與語文教師禁不住鼓起掌來。以前他們還從來沒有聽過這樣好的課。
陳經偉只得對張明說：“課上的很成功啊！不過初三教學主要還是講究實效，花架子好看不好用，今後在實踐中還要深入的探索”
陳經偉本打算繼續地為難一下張明，但等他冷靜下來之後，卻又改變了主意。他覺得把張明這樣一個難得的人才推到曹富貴那邊並不划算。鬧不好會把自己弄成孤家寡人。所以他決定反其道而行之。
在接下來的初三教師會議上，他不僅沒有反對啟用張明，反而力主讓張明當班主任。他故作激動的說：“人才難得啊！看來還是曹校長慧眼識英才啊！我以前的觀點太保守了。這方面我們都要曹校長學習，我們學校的形勢大家都很清楚的，到了甩開包袱，破釜沉舟的時候了！”
這樣做收到了一石三鳥的效果。一是示弱於曹校長，緩和一下關係；二是也讓大家知道自己還是很有胸懷的，是一個懂得惜才敢於愛才的領導；三是賣個人情給張明，讓他感激自己，今後即使不成為自己的支持者也不至於成為自己的對立面。