和人渣告白物件鬧掰以後，最好的後續模式是什麼？
謝念君覺得，最好的就是徹底當作不認識，最好連句話也別說。
但理想是美好的，現實是殘忍的。
高三理科教師辦公室裡，謝念君目不斜視地站在秋洛身邊，心裡第一萬次感覺到人生真是充滿惡意。
“馬上就要寒假了，老師們希望寒假開始之前，你們兩個可以整理一些平時的學習方法，或者是記憶方面的小技巧，給同學們辦一場演示會，讓他們在寒假裡也能利用這些提高自己。”
楊金峰推推自己的金絲邊眼鏡，看著面前這兩個孩子，心裡由衷地感到自豪。他兼任高三a班和b班兩個班級的數學老師，而a班的秋洛和b班的謝念君，則是一直佔據著高三數學第一名第二名的寶座，這讓學校對他的評價也提高不少。
秋洛看了一眼身邊不說話的謝念君，對楊金峰道：“老師，我沒有什麼學習方法或者技巧。”
“那你平時都是怎麼學習的？”楊金峰自然是知道，秋洛平時在學校基本不聽講，不過這樣的學生他遇到過不少，很多都是因為平時課下看書多，或者早就在寒暑假被家長安排補課過了。
“看一遍就會了。”秋洛很老實地回答出實情。
“秋洛，你們都高三了，這次的演示會對其他成績一般的同學很重要，而且，以你的成績來說，學校沒有人會對你造成威脅的。”楊金峰笑得有不自然，還以為是這個孩子藏私。
秋洛聽完這話就覺得完全無語。
他為什麼要把這些普通人當作競爭對手？這對於他來說，完全和大學生欺負幼兒園小孩一樣，幼稚又可笑。
回國進這所學校之後，秋洛就一直把自己的身份隱瞞得很好，並且從來沒對任何人提起過他的高智商。但是現在這種局面，秋洛覺得他不說不行了。總不能真的被冤枉成不希望有競爭對手的小人吧？
就在秋洛都決定說出實情的時候，謝念君突然插了一句嘴。
“老師，他說的是真的。”
楊金峰頓時頭大，有些遲疑地問謝念君：“謝念君，該不會你也要說，你是看一遍課本就會了的吧？”
“我沒有秋洛那麼聰明，還是要靠合理的學習方法的。”謝念君話音一頓，還是決定把替秋洛解釋一下，“老師，你如果不相信秋洛的話，可以去看看他帶來學校的書。看過了你就知道了。”
秋洛眼神微動，但因為老師在場，為了避免麻煩，還是沒大咧咧去打量謝念君。
她怎麼會知道他都在看什麼書？
同樣覺得奇怪的還有楊金峰，但是他轉念一想，學校裡的尖子生之間比較熟悉，這也是正常的，他們之間的交流會對成績促進有很大幫助。
“好吧，秋洛，你現在能帶我去看看嗎？”楊金峰還是不太願意相信，他只是個普通人，能做到現在國內一流高中的一流教師，也是爭分奪秒拼出來的。也正是這樣的原因，面對秋洛這種天才型的學生，他從心底覺得不可能。
大多數人都是這樣，正是因為自己平庸，才不願意承認別人的傑出。
“那老師跟我來吧。”秋洛沒什麼異議，能還給自己一個清白，再好不過。
謝念君心裡長出一口氣，老師跟秋洛去a班教室，那她就能暫時輕鬆一，回b班待著去了。
哪知道，楊金峰根本沒打算就這麼放過她。
“謝念君，你也一起來，我順便和同學們宣佈演示會的事情。”
跟在楊金峰和秋洛身後，謝念君呲牙咧嘴地閉了閉眼，頭一次這麼討厭和藹可親的數學老師，這也太沒眼力勁兒了！
無休時間，班裡沒有老師在，但是每個人都埋頭做題，高三的緊張氣氛，一踏進門口就能感覺出來。
因為有之前的情書事件，這會兒有人發現老師帶著秋洛和謝念君一起過來，教室裡迅速響起悉悉索索的討論聲，大部分學生的目光都集中在他們身上。
放在平時，楊金峰肯定會想到不對勁，但是現在，在看清楚秋洛都在看什麼書以後，楊金峰深陷於震撼之中，完全注意不到外界的不正常。
從霍金所著的《時間簡史》和《上帝創造整數》，到愛因斯坦的《論懸浮於靜態**的小粒子的運動，熱的分子運動理論所需》，而且每一本都是英文原文書。
這些東西，就算是翻譯成中文版本，他這個做老師的都不一定能看的下來。
“秋洛，你平時都在看這些？”楊金峰表情略顯僵硬，“那課本什麼時候看？”
秋洛如實說道：“發到手的時候看過一遍。”
也就是說，除了拿到新書的那天之外，就再沒看過課本這種膚淺的東西了。
楊金峰深吸一口氣，把書合上交給秋洛，卻不小心讓書裡夾著的一張圖紙掉了出來。
在彎腰準備撿起圖紙的時候，看清楚圖紙內容的瞬間，楊金峰眼睛驟然睜大，喉嚨有些發緊，他終於意識到一件事，這個孩子的智商，絕對超過一般人。
“這……是你畫的？”楊金峰拿起那張圖紙，明知故問地道。
秋洛頭，把圖紙重新疊好，夾回那本書裡。
楊金峰嘆了口氣，回頭對著謝念君苦笑道：“看來這次的演示會，要靠你了。”
指望一個能在畫出航空火箭解析圖的少年講學習方法，就算他真的講出來，估計全校都沒有人能學得來吧？
謝念君平時對這些方面並沒有什麼興趣，也不像楊金峰那樣一眼就看出那圖紙的內容，但從楊金峰的反應裡，她確定了一件事。
秋洛絕對和他們這些埋頭苦學的人不同，很大可能上，秋洛的智商要比一般人高，至於高多少，她就猜不到了。
“老師，我可以給謝念君幫忙。”秋洛脫口而出這句話之後，又添了句，“讓她一個女孩子忙所有事情，我有過意不去。”
楊金峰欣慰地頭，對秋洛完全改觀。
一個普通的優等生不願意分享學習方法，他會覺得這孩子自私。但是一個天才優等生沒辦法分享學習方法，卻還願意幫助同學，就會讓人覺得這孩子實在太善良了。
謝念君喉嚨動了動，假裝客氣地拒絕道：“用不了多少時間，我也正好梳理一下學習方法。”
“我們關係也算不錯，怎麼能讓你一個人累著？”秋洛帶著暗示地朝謝念君眨眨眼，含笑的表情下，分明是威脅。
看著秋洛這副得了便宜還賣乖的樣子，謝念君無比後悔，昨天真該對班主任說，她寫的情書就是給秋洛的！
而且這個幼稚的人渣第一名，還把情書都影印了貼到佈告板上去！
楊金峰因為秋洛的話，越發確認高三的年級前兩名平時互相有交流，主動開解謝念君。
“謝念君啊，秋洛都願意幫忙了，你就讓他幫吧，不然因為這個耽誤了你的學習，老師也是不想看到的。”
有了老師發話，謝念君徹底沒了拒絕的餘地，只好認命頭。
“秋洛，謝謝你了。”
面對謝念君咬牙切齒的語氣，以及像是要吃人的虛偽笑容，秋洛從容頭，接受對方道謝。
這種行為看在謝念君眼裡，只有一句話，三個字可以形容：不要臉！
臨走前，楊金峰又把學習方法演示會的事情和班裡其他同學說了一下，而後才離開。
班裡的同學都把秋洛剛才的主動幫忙看在眼裡，心思活絡的少年少女們，都從這個舉動裡，嗅出一*的氣息。
謝念君察覺到a班學生的視線，在秋洛桌面上拍了一下，震得書本文具都顫三顫。
“你跟我出來一下！”
在江潮他們幾個壞小子的鬨笑聲裡，秋洛單手插兜，神態輕鬆地跟著謝念君一起離開教室。
走廊盡頭凸出的小平臺上，謝念君兩手環在胸前，凶巴巴地盯著秋洛。
清楚地感受到對方一直上升的憤怒，秋洛及時開口解釋他昨天發現的重要事情。
“把情書影印，還貼到佈告板上的人不是我。”
謝念君動作一凝，對秋洛沒什麼信任感：“我是直接把東西交給你的，除非是你後來扔了，或者給別人了，否則怎麼可能有人影印得出來？”
聽到謝念君連“情書”兩個字都不肯承認了，秋洛內心深處湧起無力感。
他從褲兜裡拿出疊好的一張影印件，遞給謝念君，指著上面的字跡說出他昨天的發現。
“你看這些字，筆鋒都很僵硬，你的字不是這樣的。而會造成這種字跡的理由，只有一個。”
在謝念君的注視下，秋洛揭開謎底。
“有人照著你寫的字在紙上描了一遍，再拿去影印。會做出這麼麻煩的事的人，應該是信還在你手裡的時候，那個人曾經偷偷拿走過。為了不被你發現，才會描一遍，再把原件放回原處。”
謝念君在秋洛的指下，也看出他說的那些問題，但仍是有些將信將疑。
“那我給你的原件去哪裡了？”
“呃……”秋洛摸摸鼻子，視線不自然地飄開。
謝念君冷笑一聲，把影印件團成團，扔回秋洛懷裡，在秋洛手忙腳亂接紙團的時候，說出讓秋洛心裡拔涼拔涼的臺詞。
“這件事以後不用再提，你也不用再給自己找藉口開脫。”
“本來初戀這種東西就是年少無知的產物，誰年輕的時候沒喜歡過那麼一個人渣呢？”
人渣先生哭喪著臉，目送謝念君離開。
“我的腦門上寫著人渣這兩個字嗎？她幹嘛就是不相信我？”
秋洛摸摸自己腦門，反覆確認腦門上並沒有刻著“人渣”兩個大字。