葉心瀾匆匆地掃了一眼黑板上的古詩，稍微醞釀了下，開口答道：“這首詩營造了一個孤獨寂寞的意境。”
語文老師卻皺了皺眉，“這道題目有四分。”
“呃……”葉心瀾有個缺點，她一站起來，就會緊張，即使是會答的題目她也答不出。
“嗯？”語文老師期待地看著她。
“咳咳，這首詩……”
“景物，意境，情感。”宋筱悠在一旁提示答題步驟。
葉心瀾緊張了，她可憐兮兮地看著老師，搖了搖頭。
語文老師無奈了，唯好讓她坐下。
這個語文老師平日裡上課最愛就是叫走神的學生答問題，他曾經透露過，這樣的回答才能顯示出他的學生的能力。
葉心瀾坐下後，側過頭看了仍在走神的蘇梓言一眼，心中有個強烈的預感：下一個會是他。
果不其然，語文老師的聲音響起：“蘇梓言同學，你的答案是什麼？”
蘇梓言怔了下，緩緩地轉過頭，看了語文老師一眼後，才站了起來。
葉心瀾看到他的目光在黑板上停留了不到一秒，不加思索的答案隨著他淡淡的聲音從口中清晰地吐出：“詩人透過描寫“繁露”墜地、石泉“逾響”、天上“寒月”和空山深澗鳥鳴，極寫居處四周靜謐的氣氛，運用了以鬧寫靜，動靜相襯的手法，生動地勾畫了幽深寂靜的月夜景色，營造出悽清寂寞的意境。”
語文老師的眼睛流露出讚賞的神情，“很好。請坐下。”
宋筱悠湊到葉心瀾耳邊，“不愧是槍手。明明走著神還能答出問題，太天才了！”
葉心瀾點頭，嘴脣抿出了一個笑容，好像被誇的人是她葉心瀾而非蘇梓言。
蘇梓言真正被全校稱為天才是在高三第一次模擬考之後。
那次模擬考，是為了打壓一下高三同學的自信，讓他們在以後的學習裡更有奮鬥力。因此那次模擬考出的非常難。